一、教学
清末改私塾的单人授课制为班级授课制，沿用传统的注入式教学方法，注重讲解。
民国时期，初级小学多采用两级复式教学，高小低年级多采用问答式教学，中年
级采用启发式和自学辅导式，高年级采用自学辅导式和自动教学法。
民国10年（1921年）前后，曾使用过欧美的实验教学，设计教学。各科考试，除
上课口试外，还定期举行小考、月考和期考评定学习成绩，多用百分制。
建国后，根据“整顿巩固，重点发展，提高质量，稳步前进”的方针，重视钻研
业务，在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用。1953年开始学习苏联的教学经验，
课堂教学推广5大环节，即组织教学、复习旧知识、讲授新课、巩固练习、布置作业；
掌握五项教学原则，即直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性和积极性原则；在
教学方法上，注意理论联系实际，采用试验课、公开课、观摩课等形式，研究改进教
学方法。
1958年，各校根据“教育为无产阶级政治服务，教育同生产劳动相结合”的教育
方针，大办工厂、农场，搞“卫星田”，参加大炼钢铁运动，教学秩序一度被打乱。
1961年，开始纠正“大跃进”时期的错误做法。1962年，贯彻烟台教育工作会议
精神，逐步恢复正常教学秩序。
1965年，各科教学普遍提倡“少而精”、“启发式”、“精讲多练”、“讲练结
合”的教学方法，采取有效措施，减轻学生过重负担。
1966～1976年“文化大革命”时期，采取“官教兵，兵教官”的办法，大搞开门
办学，请工农兵上讲台。文化课实行开卷考试，题目公开，学生自行评定成绩，教学
质量严重下降。
1977年开始，特别是中共十一届三中全会以后，学校工作重点转移到以教学为中
心，全面安排各项工作，教育质量明显好转。
1984年贯彻教育要“三个面向”（即面向现代化、面向世界、面向未来）的指示，
开辟第二课堂。
1986年各科围绕“加强基础，发展智能，提高素质”的要求，崂山县小学生参加
青岛市“看图说话”作文比赛，获一等奖1名、二等奖18名、三等奖27名。
1987年，参加全国中小学生作文竞赛，小学组获一等奖1名、三等奖1名；参加青
岛市普通话竞赛，获一等奖2名，二、三等奖各1名。
二、考试
清末，自开办学堂以来，始有学科考试，采用百分制记分法。因受社会条件限制，
直到民国时期，崂山地区内没有统一的考试制度。
1951年贯彻政务院《改革学制的决定》，小学生毕业后，经过考试升入初级中学
或其他同等中专学校。1952年贯彻教育部颁发的《小学暂行规程（草案）》。1953年
开始，小学学生的学业成绩试行5分制记分（以3分为及格）。后因其确切程度差，仍
改用百分制记分。小学高年级招收新生，以统一考试成绩，从高分到低分依次录取。
这种考试制度一直延续到1966年“文化大革命”开始。
1968年开始，小学毕业生升初中，采取学校评议、贫下中农推荐的办法。1977年
秋恢复考试和升、留级制度。延至1987年，小学毕业生升初中皆实行全县统一考试。