清代，沿袭明代科举取仕制度。考试内容除经、史外，主要考八股文、试贴诗。
童试(正式考试前的预考) 地点在府、州、县。由知县、知府、学政主考，每年1次。
应试者为儒童或童生，录取者称生员(或称庠生，俗称秀才)，成绩特优者为廪膳生。
生员参加乡试(称闱)，每3年1次，考中者为举人(俗称孝廉)。学额科岁试，全县取文
童20名、武童19名。至咸丰、同治年间，各增额8名。 1840年后，考试内容逐步改八
股文为经义和策论。1901年(光绪二十七年) ，废武童考试。1904年 (光绪三十年)，
停止文童考试，废科举制，兴办学堂。由招生学校命题，单独招生。初小学生毕业后，
经升学考试，成绩合格者入高小学习。
民国初，办教育效法欧、美，学校用百分制记分法考核学业成绩。分春秋两季招
生，考试时间及命题均不作统一规定，但招生人数、入学时间、毕业人数、毕业时间
等，需报省教育厅备案核准。
新中国成立初期，县各级各类学校沿用百分制记分法。初小学生修业期满，考试
成绩及格者，由学校发给毕业证书；高小学生修业期满，考试成绩及格者，发给加盖
县政府公章的毕业证书。 自 1950年始，在招生工作中，工农子女优先录取。在校学
生工农子女所占比例逐年增加。1952年，改春季始业为秋季始业，高小学生 (春季始
业班) 提前半年毕业；初小学生(春季始业班)推迟半年毕业，以便全国统一招生。简
化了发毕业证书手续，毕业证书由学校盖章即可生效。对学生学业成绩的考核，曾一
度搬用苏联的"五级分制记分法"。仅在高小、初中招生时，沿用百分制记分法。
从1958年实行统一招生。 1966年5月，"文化大革命"开始后，中学招生日期一拖
再拖。直至1969年，才采取推荐的办法招生。日常考核实行开卷考试，造成学生不重
视记忆，教学质量下降。同年，小学实行"五年一贯制"，中学逐步改"三、三"分段制
为"二、 二"分段制。1977年，高考制度恢复。全县中小学恢复期中、期末考试和"百
分制记分法"。 期末考试由县教育局统一命题、统一考试时间、统一评分标准和组织
统一阅卷。高、初中招生，实行统一考试，择优录取。从1981年新生始，中学又逐步
恢复"三、三"分段制。