教育

【教体局概况】 2016年，章丘市教育体育局（简称教体局）设党委书记、局长1人，副书记1人，副局长3人，纪
委书记1人， 局务工作实行党委领导下的分工负责制。下设办公室、政研室、政工科、人事科、基础教育科、招生
办、教研室、教科所、计财科、发展规划办、体彩中心、电教站、条装办、体卫艺办、安全办、督导室、信访监察
室、职教办、学前办、名师办、体育业务科、体育产业科等。

章丘市教育体育局
党委书记、局长：李忠新
党委副书记、副局长：吕成彬
副局长：术传禄 李红（女）
主任督学：宋德成
副主任督学：张宝义
纪委书记：王善忠

△职成教办公室
主任：窦书平

△招生办
主任：周红伟

△督导室
主任：马洪

【教育综述】 2016年，全市教育工作紧紧围绕“办人民满意教育”的总目标，以“提高质量、促进公平、打造高
地、擦亮品牌”为重点，全面深化改革，持续创新突破，教育现代化、国际化、多元化步伐进一步加快，教育优质
均衡发展的成功路径越走越宽，区域教育的特色品牌力量不断增强。在省、济南和章丘三级人大代表满意度测评中
连续五年获得第一名， 在全市科学发展综合考评中实现“四连冠”。全市共有中小学校186处，其中义务教育阶段
学校174处（初中25处， 九年一贯制4处，完全小学114处，教学点31处），普通高中5处，职业中专3处，教师进修
学校、电大、特校、实验幼儿园各1所；在校生13余万人，教职工9795人。

【教育综合改革全面深化】 2016年5月7～8日，章丘普通高中自主招生综合素质考核顺利进行。本次考核共有符
合条件的4328名考生报名参加，招录人数为2004人，被成功招录的2004名初中生提前拿到了高中“入场券”。以中
考制度改革为风向标，率先在全省实施县域内高中学段自主独立招生，率先将品德、体质、艺术素质作为重要门槛，
率先实现考试、考核、考评“三考合一”，改变一考定终身的格局，有5500余名学生受益。以中考改革为风向标，
一方面，推进高中初中学段有机衔接，吸纳更多农村中小学挂牌优质联盟校分校区，全面实现章丘教育横向办学板
块、纵向育人体系的一体化发展；另一方面，进一步深化课程改革，打造个性特色化校本课程，深入推进选课走班，
持续开展“五节”“五个一”活动，成功举办了四届原创校园歌曲大赛、两届原创校园舞蹈大赛和首届小学生足球
联赛及首届中小学创客作品展与机器人大赛等；加强学校文化建设，章丘一中、五中、石桁小学等一大批文化建设
典型脱颖而出，形成了“一校一品”的生动局面，“三个校园”建设成绩斐然，优化了育人环境，拓宽了育人平台，
提升了教育境界。

【人才培养质量全面攀升】 高中自主独立招生在全省走出新路，实现考试、考核、考评“三考合一”，有5500余
名学生受益。 高考成绩再上新台阶，全市一本上线2300余人，本科上线超过5000人，680分以上高分人数达13人，
北大、清华录取6人，中国科学院大学、香港中文大学及211、985等全国重点院校录取超过500人，均创历史最高水
平；16人被国防科技大、航空飞行学院等知名院校录取，在全省遥遥领先。以章丘一中和七中为试点，以四中教育
集团筹建为契机，基础教育一体化办学顺利推进，促进了高中初中教育的有机衔接，实现了横向办学板块、纵向育
人体系的融合发展。

【城乡办学水平全面提高】 按照市委、市政府的中心工作，以及省市解决大班额问题的工作部署，2016年共实施
两大工程：一是教育重点工程，二是解决大班额项目工程。共新建校舍25万平方米，完成投资11亿元。
教育重点工程建设包括继续实施职成教中心建设和四中新校区建设。一是职成教中心建设。2014年5月至2015年8月
完成一期工程建设，实现了章丘三职专、教师进修学校、章丘电大整体迁入。2016年主要实施二期和三期工程建设。
二期工程于2015年9月启动，新建办公楼、图书楼、1号3号学生宿舍楼、实训综合楼，建筑面积4.5万平方米，并对
部分附属工程进行了建设， 总投资1.07亿元，计划2017年5月完工；三期工程主要包括两栋教学楼、2号和4号宿舍
楼、1号餐厅、3栋实训车间，建筑面积4.45万平方米，同时对校前区广场铺装、弱电、管网、绿化、边坡支护、运
动场平整等同步进行，于2016年8月动工，计划2017年8月竣工，中标总价1.87亿元。至2016年底，该工程已完成投
资4.82亿元。 二是四中新校区建设。 该项目是章丘市第一批PPP建设项目之一，总占地面积为340亩，总建筑面积
11.6万平方米， 计划投资5.8亿余元。设初中部和高中部，初中部30个班规模，高中部72个班规模。拟建高中部、
初中部教学楼、宿舍楼、实验综合楼、图书电教楼、物理信息实验楼、科技活动服务中心、体育运动区风雨操场、
体育场看台等19个建筑单体。 项目于2016年3月开工建设。至2016年底，19栋单体楼（除风雨操场、体育看台）已
全部结构封顶，全年完成投资额3.51亿余元。
解决大班额项目工程。 一是章丘一中改造提升工程。 新建风雨操场2206平方米， 运动场16700平方米，篮排球场
5500平方米， 道路2989平方米，看台399.71平方米，操场周边绿化8947平方米，前广场改造11000平方米，总投资
2008万元。 二是新城实验学校新建工程。占地面积121亩，总规模72个班，其中小学部42个班，初中部30个班，新
建教学实验办公楼5幢，学生餐厅及风雨操场1栋幢，学生公寓楼1幢，总建筑面积34617平方米，并对附属工程进行
了建设， 完成投资1.5亿元。三是绣水中学改扩建工程。将进修学校原校址整体划归绣水中学，使该校占地达到50
亩， 42个教学班规模，新建教学楼1.9万平方米，教师宿舍安置楼6589平方米，操场、活动场地、道路硬化及绿化
2.6万平方米，总投资5655万元。四是黄河中学扩建工程。新建学生宿舍楼和综合楼各1幢，总建筑面积6717平方米，
总投资1244万元。五是双山三涧小学易地新建工程。占地面积23亩，12个教学班规模，新建综合楼5380平方米，风
雨活动室418平方米，200米田径场运动场一个，总投资1120万元。六是刁镇张官小学易地新建工程，24个教学班规
模，占地39亩，新建综合办公楼一幢、教学楼两幢、食堂餐厅楼一幢，总建筑面积1.1万平方米，同时新建300米塑
胶操场、篮排球场地等相关教学辅助设施。该项目分两期实施，一期工程2016年10月投入使用，二期工程2016年底
完成主体工程建设，计划2017年8月竣工投入使用。七是白云湖黄塘小学扩建工程。新建教学楼及舞蹈室，器材室，
餐厅等平房校舍， 总建筑面积3417平方米，新建塑胶运动场一个，总投资664万元，教学楼2016年已投入使用，运
动场2017年完成。八是相公中心小学扩建工程。对原旧教学楼两侧进行了接建，建筑面积2696平方米，新建塑胶运
动场一个，总投资650万元，教学楼2016年已投入使用，运动场2017年完成。
同时，标准校车增至227辆，优质均衡发展的“章丘模式”在全国叫得更响。近300位名教师、名校长登上了全国和
省级的专业竞赛领奖台，800余名骨干教师投身“互联网+名师志愿者义务辅导”，城乡教育实现了更高层次、更大
范围、更宽领域的优质均衡。

【教育投入及经费政策有效落实】 坚持把规范财务管理作为推进事业健康持续发展的可靠保障。加强预算管理，
杜绝超预算支出。义务教育阶段学校公用经费只能用于保证运转，一律不得用于发放奖金、福利、津贴等。加强固
定资产管理，新增固定资产及时登入固定资产账，防止国有资产流失。加强食堂管理。采购、支出账目要健全、清
晰。学校食堂不以赢利为目的，绝不允许以食堂盈利为老师谋福利。严格落实“以县为主”的教育经费保障机制，
小学、初中、高中生人均公用经费标准分别提高至810元、1010元和900元。落实资助标准及范围动态调整机制，设
立学前教育政府助学金，资助惠普性幼儿园3～5岁在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童，平均资助标准为每生
每年1200元。对初中农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助标准为每生每年1300元。对农村义务教育阶段贫困
家庭非寄宿生发放生活费补助，主要用于学生午餐补助，改善学生营养，进一步完善章丘市学生资助政策体系。具
体资助比例按照农村义务教育阶段非寄宿生的8%确定， 资助标准为每生每年800元。普通高中和中职学校国家助学
金标准由人均1500元提高至2000元。完善“校县结对”帮扶机制，促进生源地助学贷款工作的开展，发挥学生资助
绩效考评机制的激励作用， 实施精准救助。 从2016年春季学期起，对建档立卡农村家庭困难学生，参照普惠性幼
儿园（公办、公办性质幼儿园和普惠性民办园，不包括托儿所、亲子园等早教机构）收费标准，免收适龄儿童学前
教育保教费，按照每生每年平均1200元标准发放学前教育政府助学金；参照公办普通高中收费标准，免除普通高中
学生学费、住宿费、教科书费，按照每生每年2000元标准发放国家助学金；免除中等职业学校学生学费，按照每生
每年2000元标准发放国家助学金，全面实施精准扶贫，确保建档立卡的农村贫困家庭学生从学前教育到高等教育实
行资助全覆盖。

【学前教育公益普惠发展】 全市有注册幼儿园203所，其中山东省十佳园1处，济南市十佳园2处，省实验、示范
园9处，济南市一类园51处，教职工2272人（公办181人），在园幼儿21878人，全市学前三年入园率达86%，基本普
及学前一年教育。2016年，学前教育工作紧紧围绕“用心办好人民满意教育”，以“让更多的孩子接受更好的教育，
让更多的孩子拥有更美好的童年”为目标，不断创新工作思路，找准发展载体，强力实施“学前教育三年行动计划”，
全面推行学前教育“集团办园”和镇村一体化管理模式，不断促进学前教育优质均衡发展和公益普惠发展，学前教
育整体水平和普及程度不断提高，基本形成了以“镇街中心幼儿园为骨干和示范、以社区和村办幼儿园为主体、个
人办园为补充、公办与民办相结合、结构布局合理的办园格局”的办园格局。2016年，全市投资2000余万元，新建、
改扩建幼儿园12处， 建筑面积16000平方米。努力构建幼儿教师培训体系。把幼儿教师培训纳入基础教育教师继续
教育范畴，组织幼儿园教师和园长培训，提升业务水平。开展多渠道形式培训，提高幼教师资队伍的整体素质。启
动名园长、骨干教师培养工程，设立园长、教师培训经费，选派部分优秀园长、骨干教师接受高层次培训。加强幼
儿园骨干体系建设， 4处中心幼儿园争创为省级示范园，扶持规模大、条件好、管理规范的幼儿园的发展和标准化
建设。对辖区内的幼儿园进行排查，针对存在问题制定出整改方案，并限期整改。贯彻落实《国务院关于当前发展
学前教育的若干意见》、《济南市关于建立学前教育阶段家庭经济困难儿童资助制度的意见》文件要求，加大对家
庭经济困难儿童、 孤儿和残疾儿童资助力度， 解决学前教育阶段家庭经济困难儿童的入园问题， 共发放资助金
244.8万元，资助困难儿童2040人。

【基础教育全面跨越发展】 1、聚精会神服务高中教学。一是聘请国内高考命题研究专家到章丘讲学，邀请河北、
湖北、辽宁等地名师到校做专题报告、并进行课堂教学和集体备课指导。二是组织本市学生与外地名校联考，再结
合济南考试情况对学生情况做出分析评价、及时改进教学。加强考情、学情的研究，科学备考，梯次考试，以考代
练，每次提供科学全面的质量分析与备考建议，数据精准，问题彰显，梳理清晰，反馈纠正及时。三是依托学科交
流中心积极组织高考研究小组成员及骨干教师编制质量检测试题，编写高三一轮复习《导学案》，提前发至学校，
供教师结合校情学情，编制符合本校实际的导学案，组织教学。重点围绕目标问题、方法问题、达标问题开展教学
研究。四是研制高考模拟题，关注高考信息的搜集梳理，认真领会落实全市备考协调会精神，重视全市统考成绩的
分析与研究， 全力服务高三备考，与毕业班教师抱团同步。2016年高考，6人被清华北大录取，文化课一批上线突
破1500人，保持了高考成绩连年攀升。
2、 教研中心纵向统领全市一个学科。成立高初小三学段41个学科教研中心。一是以建设学科教研交流中心为出发
点，广泛开展基于学科教育教学的学术交流活动，采用名师讲堂、沙龙、专题研究、课题研究、听课评课、观摩考
察等形式，促进学科教学理论的提炼和课堂实践经验的提升，打造品牌学科。二是以建设学科教研交流中心为生长
点，教研员统领，选拔学科带头人和省市名师领衔，吸纳中青年骨干教师或教学能手为中心组指导教师，建立名师
与全市同科教师共同学习、共同研究、共同交流、共同发展的智慧团队，打造名师队伍。三是以建设学科教研交流
中心为着力点，加强城乡之间、学校之间的交流合作，创造相互开放、优势互补、共同促进的教研环境，探索一体
化教研模式，及时总结提炼各学科的教学经验与课改成果，促进教育的均衡发展。四是编写好、使用足并修订完善
初中学段语数英物化课时《导学案》，优化设计课前（预习）、课中（自学）、课后（作业）对教与学的深层引领
与具体指导，顶层设计把教学目标、重点难点、课堂设计、教学策略、学习资源、作业要求等提升到同一较高平台，
拉近了城乡教师把握教材、传授知识、利用资源的差距，优质资源普惠城乡学生。
3、片区教研横向联合区域多所学校。划分10个片区和115个片区学科中心教研组，由市属中小学牵头，教研员分至
各片区主持教研活动，组织送课下乡、同课异构、学科主题研讨、集体备课、学课标说教材等教研活动百余场次，
实现了优质教学资源的互补与共享。突出教研活动的顶层设计、课题带动及针对性与系列化，集中力量指导各学校
提炼高效课堂教学模式并推展交流，集中优势引领各学校深度实践、研究把问题转化为课题研究及成果，集中资源
带动镇街学校课程建设与课堂教学改革，在全市教学与管理中的统领与核心作用得到普遍认同。
4、视导教学，引领课堂，促进学校课程与教学改革。组织对全市所有高中、初中、市属与镇街中心小学教学视导，
颠覆听汇报、查资料、听评课的惯例，直面学生，直通课堂，直抵核心素养，设计评价量表、访谈表、课堂观察记
录、问卷调查表等七项，把观测要素与评分点聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，聚焦学生学科素养的培
育与个性发展，聚焦学生校园生态与课业负担。对照视导评估的十项内容及标准，包括课程构建与实施、高效课堂
建设、学生课业负担、教学管理与评价、学生学习习惯和学科素养等，每个学校逐一点评，充分肯定成绩，中肯指
出不足，分数评价并提出建议或要求。听课巡课覆盖面广，拷问高效课堂；调研面对全体师生，问题接地气、见实
情；查看资料指向明确，指导课堂有的放矢。随后逐校指导评价，菜单反馈整改，总结成败、反思得失，视导真管
用，建议真落地，整改真跟上，促进了学校管理提升与质量提高。
5、推行“互联网+电子备课”。全市中小学教师电子备课网络平台建成使用。主要功能有：一是个人备课空间，属
于教师个人独立的工作室、备课间、资料库。二是集体备课平台，属于每一个备课组的虚拟办公室，对本备课组成
员开放，支持线上交流、对话、修改、评价、打磨课例，成员发言、评论，备课活动及成果都有记录。三是检查评
价路径，给予教研室、校长和业务领导、教研组长（备课组长）相应权限，可随时观察、统计、检查、评价个人备
课与集体备课情况，发现问题及时解决，能很好地实现学校对备课的过程性管理。
6、 创新教学评估与教学监测。以“引导、发现、诊断、改进”为宗旨，完善学校教学评价机制，认真组织中小学
教学视导与评价，聚焦学生核心素养的发展。修订颁布《章丘中小学教学常规》，实施《章丘市义务教育质量监测
与综合评价方案》，制定考核科目特别是音体美学科的抽测与评价办法。高度重视、全程抓好义务教育阶段课业负
担监测，改革课堂低效，改善作业超负，改变考试排名，保持优势，用评价促进反思与整改。

【职成教工作全面综合发展】 2016年，以创建国家级农村职成教示范市为抓手，整合特色优势专业，创新人才培
养模式，涌现出“全国最美中职生”孙君凯，全国大赛金牌获得者康庆明等一大批高素质技能人才，职业教育核心
竞争力全面提升，三处职业学校招生呈现“供不应求”之势。完善社区教育网络，完成实用技术培训24000余人次、
劳动力转移培训每年5000余人次，“章丘大职（成）教”品牌效应初步形成。实施推进上射垛“梦里山村”自然风
光名胜区规划提升、山村饭庄、微电商教育扶贫超市和中孟村光伏发电、果蔬储存冷库、兴盛蔬菜种植专业合作社
等六个产业扶贫项目，以及“中孟小学改造提升”等工程，走出了教育精准扶贫的特色成功之路。
全面落实职业学校行动管理行动提升计划。 各职专完善制定了学校章程、 中等专业学校三年发展规划（2015.9～
2018.8），制定了职业中专管理水平提升行动计划（2016～2018）实施方案》。成立了由章丘一职专为牵头单位，
相关职业院校、行业企业和科研机构组成的机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、会计电算化、学前教育五
大专业教育联盟。完善由学校、行业、企业和社会机构共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养
质量。提升学生管理经验，形成成熟的管理模式。各学校邀请社会人士成立专家建设委员会，参与学校专业建设；
深化校企合作，面向社会、市场办学；建立家长委员会，其成员定期参与学校管理；设立家长热线，以开放的姿态
加强社会监督。建立以教职工代表大会为基础的校务公开制度，逐步形成以校务观察员制度、听证质询制度、民主
理财制度等为内容的特色民主管理制度，建立学生代表大会制度，推进全校师生共同参与学校管理。章丘一职专被
评为“2016年度最受网民欢迎中等专业学校”。
做好春季高考工作和职业教育教学研究工作。结合职业教育实际，深入研究课堂教学改革，推动职业学校学科建设
和教材建设的科学、合理、有效。加强听课评课等教研交流活动，开阔了教师教书育人的广阔视野，提升了教师研
磨教材的驾驭高度，为构建职业学校有效课堂教学模式、提高教师对职业学校教学研究的积极性注入了生机和活力，
教学质量不断提升。章丘一职专被列为济南市中职学校语文学科教研中心，学前教育教研中心；二职专被列为济南
市春季高考研究中心和数学学科教研中心。2016年春考成绩本科上线240余人，共取得8个专业济南市第一，一个专
业全省第二，总成绩处在济南市的领先地位。
深化技能大赛和文明风采大赛工作。以技能大赛为抓手，提升职业学校核心竞争力。2016年，在国赛中职组电气安
装与维修赛项中，一职专学生康庆明和范承瑞夺得金牌，实现重大突破。二职专学生赵春阔获得国赛车加工项目三
等奖。文明风采大赛为抓手，以社团活动为载体，为每个学生提供展示自我的舞台，让学生充分展示自己的亮点、
特长、 风采，努力培养学生的职业精神。在第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛决赛中，获国赛一等奖1
个、二等奖2个、 三等奖3个、优秀奖4个，六名老师荣获优秀指导教师奖。一职专孙君凯同学在团中央、全国学联、
中国青年报联合发起的2015年度全国“最美中职生”寻访活动中被推选为“全国最美中职生”。
改善办学条件，加强阵地建设。改建章丘社区教育学院，继续加强文祖镇社区教育中心的改扩建以及内部设施的装
备工作。 文祖社区教育中心占地面积5亩，独立院落，教育示范基地占地面积10亩，并根据当地需求，配备技能培
训教室，基本达到山东省乡镇社区教育中心设置与评估标准；官庄街道社区教育中心、枣园社区教育中心、垛庄社
区教育中心等学校对校园进行了整修，并添置了部分的技能设备，极大改善了办学条件，更好的服务市民。进一步
完善了官庄、双水泉、刁镇三所泉学E站的建设工作，开始运行。
大力开展“技能型”扫盲工作。根据济南市人民政府实施国家教育体制改革试点项目（完善成人教育体系，推进学
习型城市建设）方案的要求，章丘市承担农民“技能型”扫盲项目试点工作。由最开始的简单的识字和算数扫盲，
逐渐发展到认识地图、常见标识、曲线图、计算机的使用、食品安全、优生优育、常见疾病与急救、法律常识等基
本知识。在学基础知识技能的同时，充分考虑居民就业和再就业问题，开展了中式面点、育婴、按摩、缝纫、电焊、
十字绣、养殖等技能培训，在基础性扫盲的同时又学到了技能，技能型扫盲受到广大市民的欢迎。在不断探索中，
积累了宝贵经验，编印了《章丘技能型扫盲》教材。各镇（街道）根据自己地域特点编印了地方扫盲教材。
进一步完善社区教育三级培训网络。市级依托章丘电大成立了章丘市社区教育学院，镇（街道）依托成教中心在政
府驻地成立了社区教育中心，村居依托村小学、文化大院、市民学校、村委成立了社区教育教学站。镇（街道）政
府根据本地实际制定下发《关于加强社区教育发展的实施意见》，对驻地各部门进行资源整合，部门进行分工，以
教育部门牵头，成立专职、讲师团、志愿者队伍。三级培训网络的完善，实现了政府、教育部门对镇（街）社区教
育中心的双重管理，市社区学院对镇（街）社区教育中心进行业务指导，促进了全市的社区教育发展。
利用网络平台，资源开放共享，实现全民终身学习。依托济南市全民服务中心学习平台，利用社区教育中心的数字
化学习中心、 泉学E站，对市民进行全天开放，方便指导市民进行网上学习。同时重视社区教育、老年人教育和未
成年人校外教育，并开放相应的场所和资源，通过条幅、标语、电子屏等方式进行全民终身学习宣传，并且开展形
式多样的文体活动。
做好实用技术和劳动力转移培训。按照济南市分配的任务目标，结合实际，积极与职校联合，面向社会，全力完成
实用技术24000余人次和劳动力转移培训每年5000余人次的任务。基本实现了50%以上市民掌握1～2项的基本技能。
严查无证办学机构，保证合法培训机构健康、安全、有序发展。与所有办学单位的法人代表签订《2016年度章丘市
民办学校（培训班）安全管理工作目标责任书》。根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《济南市教育局关于
印发〈济南市民办培训学校办学水平评估指标体系（试行） 〉的通知》（济教成字〔2014〕9号）、《济南市教育
局关于开展民办培训学校办学水平评估工作的通知》 （济教成字〔2016〕1号），按照分级评定、客观公正、属地
评估、以评促建的原则，对符合评估条件的45所民办培训机构进行了2015年度办学水平评估。共评出AAA培训机构9
所， AA培训机构22所，A培训机构12所，整改培训机构2所，终止办学培训机构2所。结果下发到全市所有中小学手
中，并要求学校提醒学生到正规合法培训机构进行辅导。

【特殊教育公益优质发展】 章丘市有特殊教育学校1处，占地22500平方米，2016年有9个年级，9个教学班，85名
在校生（均为重度智障），52名教职工。落实全市公办特殊教育学校生均公用经费9000元定额标准，执行每生每年
2850元（含课本、伙食、交通、校服、被褥、床单等各项补助）生活补助标准，财政承担全部费用，确保特殊学生
全免费上学。2016年，投资近50万元，用于特校办学条件改善。全面改造排水管道，实施高标准校园绿化美化，打
造特色校园文化，增设家政等功能教室，购置先进仪器设备，使特校办学条件实现了新提升，进一步彰显出设备齐
全、管理规范、环境秀美、文化鲜明的学校新形象。特殊教育学校秉承“大爱构筑温馨家园，为特殊孩子撑起希望
蓝天”的办学理念，围绕“三自”培养目标，强化“三学”教育，深入实施“文化教育——康复训练——技能培养”
为一体的教育模式，创新生活化特色课程体系，设置生活类、康复类、劳动技能类、学校特色类四类课程。拓展开
设家政、面点制作等专训项目，开发校本教材，实施“走班制”康训模式，强化个性分类训练，让每个学生各得其
所。加强信息技术与培智教育教学融合研究，两名教师在全国信息技术与教学融合优质课大赛中荣获二等奖。构建
学校、家庭共育体系，创建“家校均课堂”共育模式，按照“课程渗透、活动引领、家校合作、因材施教、全员参
与”的教育格局，推动生活化教育、养成教育的有效实施，让学生养成好习惯，拥有好品行，掌握基本生存技能，
走向社会有尊严的生活。打造艺体教育特色，补偿学生缺陷，开发学生潜能，在第二十九届双龙杯全国少儿书画大
赛中，特校学生与普通学生同台竞技，取得两金四银三铜的优异成绩。学生鼓乐表演《中华好儿孙》经全市选拔参
加“章丘市美德少年颁奖晚会” 文艺演出，深受好评。3名学生被评为章丘市“美德少年”、“十佳”及“优秀”
少先队员， 1名同学生荣获“济南市美德少年”称号。学校荣获章丘市“教书育人先进单位”、教育系统“先进党
支部”荣誉称号。3月，省教育厅领导到校视察并看望学生，对学校办学特色及整体工作给予充分肯定。

【教师队伍素质不断提高】 2016年，探索建立“能进能出、能上能下、纵横互通、充满活力”的干部教师有效管
理和有序流动的长效机制，不断在德能并举、科学管理、专业成长上实现新突破，着力强师德、提师能、增活力、
兴教育，以教师队伍的高素质确保了教育发展的高水平。健全中小学教职工编制管理机制。按照“总量控制、统筹
城乡、结构调整、有增有减”的原则，建立起了全市中小学教职工编制总量控制、动态调整机制。进一步完善中小
学教职工编制标准，重新核定中小学教职工编制，按照师生比和班师比相结合的办法核定章丘市中小学编制为9057
人。科学设置岗位，激发教师敬业奉献最大动力。按照省和济南市要求，及时调整完善中小学岗位结构比例，根据
学校编制变动情况，调整岗位数量。严格按照省规定的设岗标准对符合条件的教师进行岗位聘任，各学校聘用结果
经教体局审核报人社局备案后兑现工资待遇，有效激发了广大教职工的积极性。
4月21～22日， 山东省中小学教师专业发展现场研讨会在章丘市召开。山东省教科院认为章丘教育思路科学，规划
前瞻，改革创新的活力巨大，队伍发展好，育人质量高，形成了享誉全国的特色品牌，令人赞叹。在为期两天的会
议中， 围绕“SCE项目教学系统”研究、教育科研经验交流、教师共享式备课展示、专家教科研点评等专题依次展
开交流、研讨和分享。章丘中学美术教师王孔瑞的国画作品《境由心生》获“泰山文艺奖”三等奖，为济南市文联
推荐唯一获此奖项的作品。10月30日，由《济南日报》报业集团主办的“你心中最美教师——寻找济南十佳教师”
活动中，章丘市教师丁宗燕等七人进入榜单。12月19日，第五届“凡人歌·山东十大凡人善举”颁奖典礼举行，章
丘市见义勇为、勇救落水妇女的教师王成德、卢聪荣登“山东十大凡人善举”评选榜首。

【教育信息化水平实现跨越提升】 教育信息化水平全面提升成为章丘教育现代化发展的强力引擎，为实现城乡教
育均衡发展奠定了坚实基础。 章丘市连续参加十届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛，共荣获一等奖100
余节， 二等奖300余节，市教体局连续多年荣获大赛“优秀组织奖”。章丘市被教育部列为全国“信息技术与课程
深度融合”领域一流研究团队，部分优秀教师被选拔参加全国研课团队，为全国各地参赛教师做示范课例展示。4
月22日，首届济南市中小学创客节在章丘市青少年科技艺术活动中心举行，包括3D创新创意设计展示、各种小发明
创造展示、机器人竞赛活动等项目。章丘东山小学等8所学校被授予济南市“创客空间”牌匾。

【章丘优质教育提升工程荣获三级人大代表满意度测评第一名】 9月22～23日，市人大组织山东省、济南市、章
丘市三级人大代表对全市十大民生工程集中视察并进行满意度测评， 章丘市教体局承担的优质教育提升工程以116
票的满意票再获第一名，连续第五年获此殊荣。代表们一致认为，章丘教育在“1123”科学理念指引下，不断深化
教育综合改革，创新教育发展思路，构建起了元素多元、生态良好、结构合理、充满活力的良好格局，实现了教育
资源的最优发展和最优配置，建设了一支师德师能俱佳的教师队伍，形成了完善科学的教师专业成长体系，搭建起
适合学生全面个性健康发展的多元宽广育人平台，开辟了“一校一品”的特色品牌成功办学路径，成就了灿若群星
的名优教师和校长，培养了越来越多的优秀人才，“章丘模式”叫响全国，教育作为最大的民生事业切实办到了人
民群众的心坎上。
（马广刚）