境内民兵政治教育，1978年前后采取分散形式进行。县人民武装部制定教育计划
，上级军事机关印发教材，各民兵连组织实施。1989年，健全宣传、教育、民兵、武
装、部队“五统一体”和“知识灌输、社会实践、形象感化型”3型并举的教育体制
。1991年，县、乡(镇)、村加强教育阵地建设。县建起国防教育中心，22个乡(镇)和
800多个行政村分别建起国防教育学校和国防教育活动室。采取定时间、定内容、定
地点、定教员，教员包教育质量，基层负责人包到课率的“四定”、“双包”方法。
1992年后，采取以乡(镇)、厂企为单位集中上课的方法，受课人数在90％以上。
教育的内容，根据不同时期的中心工作，主要进行形势战备教育、爱国主义教育
，民兵性质、任务教育，坚持四项基本原则、党在农村的各项政策、精神文明建设和
“四有”民兵的教育等。
第三节 民兵政治教育
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境内民兵政治教育，1978年前后采取分散形式进行。县人民武装部制定教育计划
，上级军事机关印发教材，各民兵连组织实施。1989年，健全宣传、教育、民兵、武
装、部队“五统一体”和“知识灌输、社会实践、形象感化型”3型并举的教育体制
。1991年，县、乡(镇)、村加强教育阵地建设。县建起国防教育中心，22个乡(镇)和
800多个行政村分别建起国防教育学校和国防教育活动室。采取定时间、定内容、定
地点、定教员，教员包教育质量，基层负责人包到课率的“四定”、“双包”方法。
1992年后，采取以乡(镇)、厂企为单位集中上课的方法，受课人数在90％以上。
教育的内容，根据不同时期的中心工作，主要进行形势战备教育、爱国主义教育
，民兵性质、任务教育，坚持四项基本原则、党在农村的各项政策、精神文明建设和
“四有”民兵的教育等。