一普通中学教育
建国后，济阳县的中学可分为二类，一类是国办中学，一类是由乡镇(公社)及村
队联合办的中学(简称联中，后改为乡镇中学)。
“文化大革命”前，初中、高中学制各为三年，“文化大革命”中改为各二年，
1982年后又恢复“三·三”制。
1学校概况
国办中学济阳县国办中学的兴建与发展始于50年代中期。1954年，县第一中学建
立。至“文化大革命”开始以前，全县已有5处国办中学，即：一中(在县城)、二中
(在曲堤)、三中(在孙耿)、四中(在垛石桥)、五中(在崔寨乡田兴庄)。其中，一中是
完全中学，其他4处均为初级中学。1969年秋，5处中学都招了高中班。此后，又先后
在二太平、仁风、新市、回河、贾寨、唐庙办起了高中班。1978年，对县内高中进行
调整。撤销了贾寨、唐庙2处高中，并将所有国办中学统一排号命名。原有的一、二
、三、四、五中排名不变，仁风、二太平、回河、新市4处分别被命名为济阳县第六
、七、八、九中学。1987年济阳县又集资建立了国办第十中学。后又几经调整，原1
0处国办中学只剩下一、二、三、四、十中，其中一、三中为完全中学。
1954～1990年济阳县国办中学情况选年统计表
┌──┬──┬────────┬────────┐
│年份│学校│教学班(个) │学生(人) │
│ │(处)├──┬──┬──┼──┬──┬──┤
│ │ │合计│初中│高中│合计│初中│高中│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1954│1 │5 │5 │ │230 │230 │ │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1956│3 │21 │21 │ │1080│1080│ │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1958│4 │33 │31 │2 │2520│2432│88 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1960│5 │47 │41 │6 │3445│3150│295 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1965│5 │40 │34 │6 │1957│1682│275 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1970│7 │52 │32 │20 │2170│1341│829 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1975│11 │73 │7 │66 │4114│371 │3743│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1978│9 │86 │20 │66 │4890│1194│3696│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1980│9 │93 │40 │53 │5282│2346│2936│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1982│8 │92 │59 │33 │5150│3570│1580│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1984│7 │101 │60 │41 │6272│4075│2197│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1985│7 │103 │61 │42 │5690│3723│1967│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1986│9 │107 │63 │44 │7181│4535│2646│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1987│8 │108 │66 │42 │6921│4393│2528│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1988│5 │86 │53 │33 │5168│3281│1887│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1989│5 │92 │61 │31 │5037│3325│1712│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1990│5 │90 │60 │30 │5453│3516│1937│
└──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘
联办中学联办中学出现于“文化大革命”时期。1966~1968年，中学停止招生，
使几届小学毕业生汇于一年升学；又加当时“左”的教育思想的干扰，各地农村主张
上初中不出大队，上高中不出公社，因此自1969年起，各地大举兴办联中，很快达到
了社社有高中，片片(公社为方便管理而划定的由几个或十几个大队组成的管理区)有
联中，有些大队也办起了联中。1975年，全县联办中学达到180余所，基本上普及了
初中教育。但因各方面条件很差，教育质量很低。
乡镇中学“文化大革命”结束后，济阳县对联办中学进行了整顿，合并、停办了
大部分联中，各乡镇一般只保留一、二处联中。1988年，各联中全部改称为乡镇中学
。1990年，全县乡镇中学共有22处，在校学生11917人，教职工共924人。
1990年济阳县乡镇中学基本情况统计表
┌────┬──┬──────────────┬───┬───┐
│乡镇名称│乡镇│教职工(人) │教学班│学生 │
│ │中学├──┬─────┬──┬──┤(个) │(人) │
│ │(处)│合计│专任教师 │行政│工勤│ │ │
│ │ │ ├──┬──┤人员│人员│ │ │
│ │ │ │公办│民办│ │ │ │ │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│济阳镇 │1 │27 │22 │3 │- │2 │5 │222 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│孙耿镇 │1 │45 │28 │10 │2 │5 │11 │637 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│垛石桥镇│1 │47 │28 │9 │4 │6 │9 │532 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│曲堤镇 │1 │47 │34 │5 │- │8 │9 │533 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│仁风镇 │1 │91 │62 │9 │9 │11 │18 │1032 │
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│稍门乡 │1 │53 │32 │12 │4 │5 │11 │607 │
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│崔寨乡 │1 │ │28 │13 │7 │6 │14 │738 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│青宁乡 │1 │33 │24 │7 │- │2 │9 │464 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│回河乡 │1 │44 │31 │7 │3 │3 │11 │619 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│店子乡 │2 │53 │35 │9 │5 │4 │14 │790 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│辛集乡 │2 │43 │29 │11 │- │3 │9 │422 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│二太平乡│1 │61 │40 │12 │2 │7 │12 │633 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│庙廊乡 │1 │41 │20 │14 │3 │4 │13 │741 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│新市乡 │1 │60 │33 │10 │11 │6 │13 │982 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│江店乡 │1 │26 │17 │6 │- │3 │6 │286 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│唐庙乡 │1 │41 │31 │7 │1 │2 │9 │517 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│索庙乡 │1 │38 │27 │9 │1 │1 │10 │554 │
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│姜集乡 │1 │44 │29 │7 │1 │7 │9 │511 │
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│三教乡 │1 │34 │24 │6 │1 │3 │10 │541 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│王圈乡 │1 │42 │32 │7 │- │3 │10 │556 │
├────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼───┤
│合计 │22 │924 │606 │173 │54 │91 │212 │11917 │
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2课程设置
50年代，县内中学使用的都是全国统编教材。初中设语文、算术、代数、几何、
物理、化学、植物、动物、生理卫生、地理、历史、政治、体育、音乐、美术15门课
程。1958年，按着教育方针的要求，开始设劳动课。高中部还设了外语课。
“文化大革命”中，各中学复课后使用的教材、开设的课程均不符合教育、教学
规律。如将物理、化学等合并为工业基础知识，取消生物而开设农业基础知识课，取
消数学课而开《测绘》、《农业会计常识》等课，语文课则往往被学习毛主席著作、
语录、诗词及进行大批判等所取代。另外，大量的、无计划的学工、学农、学军活动
更严重地冲击了文化课教学。1972年进行了初步的教育整顿后，各中学课程及设置情
况曾一度有所好转，数学、物理、化学等课程重新开设，有的学校还开设了外语课。
但到“文化大革命”后期，“批林批孔”、“反击右倾翻案风”等运动开始后，各中
学的课程设置及正常的教学秩序又被冲乱。
“文化大革命”结束后，济阳县在教育战线进行了一系列拨乱反正的工作，各中
学的课程设置情况至1978年已基本实现了科学化、系统化、规范化。各中学所用的教
材均为全国中学统编教材。
1990年济阳县中学教学计划表
┌──────┬───────────┬───────────────────┐
│科目课时年级│初中 │高中 │
│ ├───┬───┬───┼───┬───────┬───────┤
│ │一年级│二年级│三年级│一年级│二年级 │三年级 │
│ │ │ │ │ ├───┬───┼───┬───┤
│ │ │ │ │ │文科班│理科班│文科班│理科班│
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│语文 │6 │6 │6 │6 │6 │6 │6 │6 │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│代数 │6 │3 │3 │3 │3 │3 │3 │4 │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│政治 │2 │2 │3 │3 │3 │3 │3 │3 │
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│几何 │ │3 │3 │3 │3 │3 │3 │2 │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│物理 │ │3 │4 │5 │ │5 │ │5 │
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│化学 │ │ │3 │3 │ │4 │ │4 │
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│外语 │6 │6 │5 │6 │6 │6 │6 │6 │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│地理 │2 │2 │2 │2 │6 │ │6 │ │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│历史 │2 │2 │2 │2 │6 │ │6 │ │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│植物 │3 │ │ │ │ │ │ │ │
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│动物 │ │2 │ │ │ │ │ │ │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│生理 │ │ │3 │ │ │ │ │ │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│体育 │2 │2 │2 │2 │2 │2 │2 │2 │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│音乐 │1 │1 │ │ │ │ │ │ │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│美术 │1 │1 │ │ │ │ │ │ │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│生物 │ │ │ │ │ │3 │ │3 │
├──────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│合计 │31 │33 │36 │35 │35 │35 │35 │35 │
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3教育实施
文化课教学50年代，济阳县各中学的文化课教学一般是学习苏联教学模式，采用
五段教学法。为达教学目的，教师备课要详写教案。教案一般包括教学目的、教材分
析、教学过程、教具准备、板书设计等项内容。1962年，全县教育战线贯彻烟台会议
精神，各中学在教学中普遍改进了教学方法，遵循“因材施教”、“文道结合”、“
循序渐进”等原则，进行“扎扎实实”、“精雕细刻”式的教学。“文道结合”主要
就语文教学而言，强调在教学过程中不仅要注重语言、文字、写作知识等方面的教学
，还要注重文章内容等方面的教学，提倡将阅读、写作知识和思想教育结合起来。“
循序渐进”和“精雕细刻”主要是针对50年代末教学中存在的不顾教学规律、盲目删
简教学内容、贪快求简的粗放教学方式提出来的，对学生学扎实基础知识、基本原理
起到了较大的作用。“文化大革命”中，文化课教学的方式、方法曾长期被忽视，教
师教学带有很大的主观随意性，或采用“满堂灌”的填鸭式教学，或采用启发式、发
现式等生动活泼的形式教学，往往因人而异。“文化大革命”结束后，各中学的文化
课教学逐步走上正轨。中学教师不断改进教学方式，废除注入式教学，实行启发式教
学，提倡精讲多练，讲练结合；同时，逐步利用录音机、幻灯机、闭路电视等现代化
手段进行教学，在开发学生智力、培养学生能力方面，收到了良好效果。80年代末，
全县各中学的教师不断学习现代化教学理论，更新教育观念，深化教育改革，围绕“
端正办学方向，加强素质教育，减轻学生负担，提高教学质量，促进全面发展”这一
目标，进行了多方面、多种形式的探索。除继续改进以讲述、讲解、讲演“三讲”为
内容的讲授法外，许多教师在理科教学中增加了演示法、实验法等直观教学方法；在
文科教学中采用了欣赏法、读书指导法、谈话法等以学生情感介入、思维参与为特点
的新式教学法；在辅导中运用了自学辅导法；在教授新课中采用了启发式教学法、引
导发现法等等。
德育建国后相当长的一个时期内，县内各中学对中学生的思想品德教育，既没有
系统的理论作指导，也没有一定的规范的教材，在内容和形式上都有较大的随意性。
一种情况是根据上级的统一部署和要求，组织学生学习当时的英雄模范人物。如50年
代学习抗美援朝英雄，学习劳动模范，60年代学雷锋等等。另有一种情况是教师结合
教学教育学生学习课本中的英雄模范人物。还有一种情况，就是教师特别是班主任针
对学生思想、道德方面存在的缺点和问题做思想教育工作。进入80年代以后，各中学
对学生的思想、品德教育逐步有了较规范、统一的教材，教育方式也较前灵活、先进
。如马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义教育一律采用了全国统编教材，对
提高中学生的马克思主义理论水平，树立共产主义的世界观、人生观以及对学生进行
社会主义教育都收到了很好的效果。另外，教育学生实现道德的自我完善和加强自我
修养等也都有了较好的教材。同时，结合形势教育学生学英雄模范及联系学生实际做
学生的思想工作这两种有效的教育形式仍被广泛地采用。如开展“祖国在我心中”教
育活动，开展“五讲四美三热爱”活动，开展学雷锋、学赖宁活动等等。
体育县内中学的体育活动以田径和球类为主。各国办中学及大多数联办中学(乡
镇中学)都有自己的篮球场和田径场，能进行经常的篮球训练和田径活动，并能进行
一般的比赛。各中学一般都有乒乓球室，但因数量少，尚不能满足学生普遍参加运动
的需要。有的中学还有自己的排球、羽毛球器械和场地，但尚无能力在学生中普及这
二项运动。体操活动以广播体操为主，各中学曾普及过六、七套广播体操。其它体操
因缺乏器械尚未在中学普及，只有一中等少数学校已有了单杠、双杠等部分体操器械
。
美育“文化大革命”前，音乐、美术等美育课程较受各中学的重视，每学期美育
课时数较有保证，且因师资力量雄厚，教学质量也比较高。但因美育尚未在教育方针
中明确提出，自觉的美感教育也仅限于美术和音乐等艺术课教学。“文化大革命”中
，美育课程曾长期被取消。“文化大革命后”，在某些中学存在着片面追求升学率的
倾向，美育教育在有些学校得不到应有的重视，甚至连正常的音乐、美术课也被挤掉
。80年代后期，这种现象正逐渐减少。
4育人成果
自50年代济阳县开始建立中学以来，各中学培育了大批人才。这些人才或考入高
等学校和中等专业学校继续深造成为专门人才，或回到城市和农村成为各行各业的文
化、技术骨干。
1977～1990年济阳县升入大中专院校人数统计表
┌──┬─────┬─────┬──┬─────┬─────┐
│年份│大专 │中专 │年份│大专 │中专 │
│ ├──┬──┼──┬──┤ ├──┬──┼──┬──┤
│ │本科│专科│高中│初中│ │本科│专科│高中│初中│
│ │ │ │中专│中专│ │ │ │中专│中专│
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1977│22 │16 │145 │ │1985│64 │79 │77 │104 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1978│19 │16 │206 │ │1986│48 │85 │39 │143 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1979│30 │11 │194 │ │1987│63 │74 │30 │179 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1980│21 │35 │123 │22 │1988│51 │93 │23 │196 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1981│24 │40 │92 │58 │1989│47 │87 │20 │199 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│1982│18 │28 │61 │68 │1990│97 │111 │47 │318 │
├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│ 983│ 7 │ 8 │ 9 │ 7 │合计│622 │752 │1212│1450│
├──┼──┼──┼──┼──┤ │ │ │ │ │
│1984│71 │39 │76 │86 │ │ │ │ │ │
└──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘
二中等师范教育
1912年，济阳县单级教员养成所建立(校址在县城)，该校仅存在了3年，先后有
3期、3班共128人毕业。1915年，单级教员养成所改为济阳县师范讲习所。师范讲习
所先后招收3班学生，共140人。1930年，师范讲习所改为三年制，但改学制后只招收
了1期、1班学生，共50人。1934年，师范讲习所改为济阳县乡村简易师范。乡村简易
师范学制为四年，先后招收4期、4个班共150余名学生。1937年，日军侵占县城，该
校停办。
1952年，德州专区第七速成师范学校在济阳县城南关建立，该校招收高小毕业生
，学制为一年，主要任务是培训小学教师。同年冬，该校改称济阳速成师范。因当时
急需小学教师，全校3个班中有2个提前半年毕业，另1个班的学生年底毕业后分配到
了卫生部门。是年暑假招收第二级学生200人，编为4个班。次年，第二级学生毕业。
此后，该校停办。
1958年，济阳师范学校建立。该校只招收过1期学员，共2个班，88人。1959年，
济阳师范并入临邑师范。同年，济阳工读师范在县城建立。第一次招收高小毕业生1
00人。工读师范的学制为二年，1960年第一期学生毕业，该校停办。
1968年，济阳县又在城关公社洼里王村建工读师范1处，是年招生2个班。1972年
，该校改称济阳县师范学校。改称后共招收2期学生(初中毕业生)，每期2个班，学制
2年，学员毕业后回本大队任小学民办教师。1980年，该校又改为济阳县教师进修学
校。1983年将校址迁往济阳镇榆梁村，与原济阳县第八中学合并。自1984年开始，从
在职小学青年民办教师中招收二年制中师进修生。1990年，该校有进修学员525人，
其中脱产进修学员120人，函授学员405人。另外，还有音像大专班2个，学员25人。
三中等农业技术教育
1958年以后，各公社以社会办学的形式，办起了一批民办性质的农业技术中学。
至1965年，全县农技中学达44处，有教学班52个。“文化大革命”期间，这些农技中
学先后停办。
1982年，国办第八中学改建为济阳县农业技术中学，同时将校址迁往洼里王村。
1987年，经山东省教委验收合格，又将农业技术中学批准命名为济阳县职业中等专业
学校(简称职业中专)。该校设经营管理、幼师、园艺、棉纺机械4个专业。1990年，
职业中专设有园艺、经营管理、农牧、机电、幼师5个专业，18个教学班，在校学生
814人。有教职工108人，其中任课教师68人，讲师4人。有试验农田2公顷。1987~19
90年，职业中专共为社会输送各种专业技术人才1450余人。