一、教学改革
1987年后， 高中教学方法进行了一系列改革，提出了"废除满堂灌、正确把握教
学起点和重视学生能力培养"的要求，课堂教学从以教师为主体向以学生为主体转化。
1994年倡导突出学生主体地位，提高课堂教学效率。平阴一中、平阴二中、平阴三中
均实行教师相互听课制度。各学科教研组每学年组织听示范课、新教师汇报课；教务
处举办全校性的公开课、教改实验课，要求全校教师到场听课，改革实验结果及时在
全校推广。1996年，高中各校推行"拜师带徒"制度，学校举行"拜师"仪式，师徒双方
签署为期3年的协议。多数新教师经过老教师指导和个人努力，达到"一年站稳讲台，
二年站好讲台，三年做出成绩"的要求。2000年，采用诱导探究教学法，推广"先学后
教，学案导学"的教学模式。2001年至2002年，3处高中的教师经过培训，基本能利用
网络及多媒体上课。发挥学科教研组、备课组的作用，出版《教研报》，刊登优秀教
研文章供师生学习借鉴。 语文学科树立大语文观，坚持"读写一体"、"课前两分钟演
讲"、"课内外阅读"、"三步精读法"实验；数学学科试行"四阶段两循环结构教学法"；
英语学科尝试"分层次教学"；物理、化学、生物学科探索"自学、讨论、自讲"教学法；
政治学科坚持"学为主体，练为主线"的教学思路，加强新教材研究，利用重大事件，
联系社会热点组织教学；历史学科倡导"自学、归纳、练习"三步教学法。
体育课教学面向培养兴趣、习惯和技能，发展学生身体素质，开展群众性体育课
外活动，加强"两操"（课间操、眼睛操）指导，提高"两操"质量；抓好学校各类项目
的训练；组织举办好春秋两季运动会；开展好各类单项竞赛活动。1988年平阴一中被
命名为"济南市体育工作先进单位"， 1990年平阴三中被评为"济南市体育卫生先进单
位"，1993年平阴一中被评为"十年振兴山东省体育群众体育先进单位"。
1995年开始， 3处高中注重音美特长生的培养，聘请山东艺术学院等院校专家教
授进行辅导，组织学生到音美专业高考辅导班学习。1987年至2003年，仅平阴一中体
育特长生被高校录取本、专科生61人，音美特长生被高校录取本专科50余人。
二、教学研究
1987年后，学校教研机构逐步健全，教学研究受到重视。1990年平阴一中、平阴
二中、平阴三中相继成立了学校教科研领导小组，制定了《教学研究工作条例》，确
定教学研究的重点、目标。教导处、学科教研组、备课组制定学期或学年教研计划。
由教导主任负责、教务处组织实施。学校根据教学进度安排单元备课、教材培训、专
题研究等；并派遣干部、教师参加各类教研会议或教研活动；聘请专家或全国知名教
师来县作专题讲座。 2001年，平阴一中、平阴二中、平阴三中组织教师学习"研究性
学习"理论，立足实际，实施"研究性学习"，3处高中均被确定为县级实验基地，每学
年或学期均组织举办优质课、说课比赛等活动，选拔、推荐出优秀教师参加县、市举
办的竞赛。 1998年至2003年，3处高中共获市优质课比赛一等奖22人、二等奖19人，
获市说课比赛一等奖9人、 二等奖15人、三等奖19人；学校对教研成果突出者给以精
神物质鼓励，并作为晋升和提拔的依据。
开辟第二课堂，建立各科兴趣小组。教师利用课外时间辅导学生撰写论文，参加
县、 市、省以至全国的各类竞赛。1998年至2003年，全县高中学生有118人次参加奥
林匹克比赛（省赛区）获奖；全国中学生英语能力竞赛50人次获奖；中华"圣陶杯"作
文大赛38人次获奖，每年有百余名学生撰写的小论文在市、省和全国竞赛中获奖。
1999年， 平阴县承担国家级研究课题4项，省级课题7项，3处高中校校有课题。
教师撰写的论文在国家级刊物发表82篇，其中获一等奖17篇，二等奖15篇，三等奖50
篇。在省级刊物发表的25篇；在市级刊物发表的104篇。
第四辑 教学改革与研究
一、教学改革
1987年后， 高中教学方法进行了一系列改革，提出了"废除满堂灌、正确把握教
学起点和重视学生能力培养"的要求，课堂教学从以教师为主体向以学生为主体转化。
1994年倡导突出学生主体地位，提高课堂教学效率。平阴一中、平阴二中、平阴三中
均实行教师相互听课制度。各学科教研组每学年组织听示范课、新教师汇报课；教务
处举办全校性的公开课、教改实验课，要求全校教师到场听课，改革实验结果及时在
全校推广。1996年，高中各校推行"拜师带徒"制度，学校举行"拜师"仪式，师徒双方
签署为期3年的协议。多数新教师经过老教师指导和个人努力，达到"一年站稳讲台，
二年站好讲台，三年做出成绩"的要求。2000年，采用诱导探究教学法，推广"先学后
教，学案导学"的教学模式。2001年至2002年，3处高中的教师经过培训，基本能利用
网络及多媒体上课。发挥学科教研组、备课组的作用，出版《教研报》，刊登优秀教
研文章供师生学习借鉴。 语文学科树立大语文观，坚持"读写一体"、"课前两分钟演
讲"、"课内外阅读"、"三步精读法"实验；数学学科试行"四阶段两循环结构教学法"；
英语学科尝试"分层次教学"；物理、化学、生物学科探索"自学、讨论、自讲"教学法；
政治学科坚持"学为主体，练为主线"的教学思路，加强新教材研究，利用重大事件，
联系社会热点组织教学；历史学科倡导"自学、归纳、练习"三步教学法。
体育课教学面向培养兴趣、习惯和技能，发展学生身体素质，开展群众性体育课
外活动，加强"两操"（课间操、眼睛操）指导，提高"两操"质量；抓好学校各类项目
的训练；组织举办好春秋两季运动会；开展好各类单项竞赛活动。1988年平阴一中被
命名为"济南市体育工作先进单位"， 1990年平阴三中被评为"济南市体育卫生先进单
位"，1993年平阴一中被评为"十年振兴山东省体育群众体育先进单位"。
1995年开始， 3处高中注重音美特长生的培养，聘请山东艺术学院等院校专家教
授进行辅导，组织学生到音美专业高考辅导班学习。1987年至2003年，仅平阴一中体
育特长生被高校录取本、专科生61人，音美特长生被高校录取本专科50余人。
二、教学研究
1987年后，学校教研机构逐步健全，教学研究受到重视。1990年平阴一中、平阴
二中、平阴三中相继成立了学校教科研领导小组，制定了《教学研究工作条例》，确
定教学研究的重点、目标。教导处、学科教研组、备课组制定学期或学年教研计划。
由教导主任负责、教务处组织实施。学校根据教学进度安排单元备课、教材培训、专
题研究等；并派遣干部、教师参加各类教研会议或教研活动；聘请专家或全国知名教
师来县作专题讲座。 2001年，平阴一中、平阴二中、平阴三中组织教师学习"研究性
学习"理论，立足实际，实施"研究性学习"，3处高中均被确定为县级实验基地，每学
年或学期均组织举办优质课、说课比赛等活动，选拔、推荐出优秀教师参加县、市举
办的竞赛。 1998年至2003年，3处高中共获市优质课比赛一等奖22人、二等奖19人，
获市说课比赛一等奖9人、 二等奖15人、三等奖19人；学校对教研成果突出者给以精
神物质鼓励，并作为晋升和提拔的依据。
开辟第二课堂，建立各科兴趣小组。教师利用课外时间辅导学生撰写论文，参加
县、 市、省以至全国的各类竞赛。1998年至2003年，全县高中学生有118人次参加奥
林匹克比赛（省赛区）获奖；全国中学生英语能力竞赛50人次获奖；中华"圣陶杯"作
文大赛38人次获奖，每年有百余名学生撰写的小论文在市、省和全国竞赛中获奖。
1999年， 平阴县承担国家级研究课题4项，省级课题7项，3处高中校校有课题。
教师撰写的论文在国家级刊物发表82篇，其中获一等奖17篇，二等奖15篇，三等奖50
篇。在省级刊物发表的25篇；在市级刊物发表的104篇。