经四路小学是省小学数学教学实验点，自1980年至1988年在一至六年级先后进
行了八个课题13次实验，每次实验都由省教研室、区教研员指导，学校领导具体组
织实施， 实验大体分三个阶段：第一阶段，自1980年4月至1982年底，以小学数学
二至五册的单元教材为内容，以教法改革为重点，进行了四次实验，通过实验主要
在教法上开始冲破了重教轻学、重知识传授、轻能力培养等传统观念的束缚，在教
法上取得了较大进展，在省、市小学数学界引起较大反响，但实验科学性不强，基
本上是“经验型”的。第二阶段，自1983年至1985年底，这一阶段，每次都有实验
课题，设置了对照班，控制了实验条件，增强了科学性，但实验课题注意了实用性，
忽视了理论性，实验周期较短，也过分集中。第三阶段，自1986年至1988年底，所
选实验课题，理论性较强，实验周期一般为两年，方法以平时系统观察为主，辅以
结合典型教材集中实验。 1988年6月在省教改实验汇报会上，该实验搞的“关于初
探发散性思维与收敛性思维的关系”的专题实验获一等奖，根据该项实验撰写的论
文“浅议发散性思维”在省小学数学四届年会上被评为优秀论文，几年来，实验小
组成员撰写的文章、 论文共13篇，其中在中央和省级刊物上发表7篇，在省、市小
学数学年会或研讨会发表的有6篇，实验教师举行市级公开课4次，到外地讲课4次，
均受到好评。
（高敦序）