沂南县现有普通高中3所，88个教学班，在校生5236人。县教委以开展“教育质量年”活动为契机，
坚持以教学为中心，积极推行激励机制，努力在内部挖潜上下功夫，调动了广大教干、教师和学生的
积极性。一是制定目标，引入激励机制。一方面，全面推行高考质量目标责任制。县教委根据各高中
学校高三学生数，下达明确的高考进线人数指标，由教委主任与学校校长签定质量目标责任书，奖优
罚劣。县财政拨出15万元专款，设立了高考奖励基金，奖励高考成绩突出的学校、教师和学生。另一
方面，在学校内部推行荣辱、榜样、成就、比较、物质、情感“六个激励”，开展教学工作比、学、
赶、帮、超活动，调动教师与学生、前勤与后勤、教干与教师多方面的积极性。二是加强经常性督导，
完善学校内部管理。结合开展“教育质量年”活动，县教委加强了对普通高中教学工作的督导。分管
主任和高中教研室主任专职抓高中教学，一抓到底，经常深入学校、教研组、课堂，帮助解决工作中
存在的问题和困难。同时，成立了以县教研室人员为主要成员的教学督查小组，不定期对学校教学工
作情况进行检查，掌握第一手资料，及时整改。学校以各教研科、组为龙头，建立起教师档案，将任
课教师平时考评、抽查及学生调研考试情况逐一记录，加强了教学的过程管理和督控。三是潜心教学
研究，把握高考信息，指导高中教学工作。县教研室加强了对学校日常教学的研究和指导。高中教研
室协同高考经验丰富的老教师，依据教学大纲，时刻瞄准高考动态，对外借鉴科学题目，对内精心设
计训练题目，以高三一、二轮复习为重点指导阶段，开展训练活动。同时，注重抓好教师个人优势与
集体优势的结合，通过集体备课、通研教材等方式，形成优势互补，使教学工作规范化、系统化、科
学化。通过以上措施的落实，在1996年高考中，沂南县本科进线人数达271人，比上年增长82％，增长
幅度居全市第一位，并培养出1名全省高考文科“状元”，创恢复高考19年来最佳成绩。
(侯和福 解纪录)
沂南县专栏撰稿人：李遵刚 谢发国 李兆卿 于芹
[强化教学管理，高考获优异成绩]
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沂南县现有普通高中3所，88个教学班，在校生5236人。县教委以开展“教育质量年”活动为契机，
坚持以教学为中心，积极推行激励机制，努力在内部挖潜上下功夫，调动了广大教干、教师和学生的
积极性。一是制定目标，引入激励机制。一方面，全面推行高考质量目标责任制。县教委根据各高中
学校高三学生数，下达明确的高考进线人数指标，由教委主任与学校校长签定质量目标责任书，奖优
罚劣。县财政拨出15万元专款，设立了高考奖励基金，奖励高考成绩突出的学校、教师和学生。另一
方面，在学校内部推行荣辱、榜样、成就、比较、物质、情感“六个激励”，开展教学工作比、学、
赶、帮、超活动，调动教师与学生、前勤与后勤、教干与教师多方面的积极性。二是加强经常性督导，
完善学校内部管理。结合开展“教育质量年”活动，县教委加强了对普通高中教学工作的督导。分管
主任和高中教研室主任专职抓高中教学，一抓到底，经常深入学校、教研组、课堂，帮助解决工作中
存在的问题和困难。同时，成立了以县教研室人员为主要成员的教学督查小组，不定期对学校教学工
作情况进行检查，掌握第一手资料，及时整改。学校以各教研科、组为龙头，建立起教师档案，将任
课教师平时考评、抽查及学生调研考试情况逐一记录，加强了教学的过程管理和督控。三是潜心教学
研究，把握高考信息，指导高中教学工作。县教研室加强了对学校日常教学的研究和指导。高中教研
室协同高考经验丰富的老教师，依据教学大纲，时刻瞄准高考动态，对外借鉴科学题目，对内精心设
计训练题目，以高三一、二轮复习为重点指导阶段，开展训练活动。同时，注重抓好教师个人优势与
集体优势的结合，通过集体备课、通研教材等方式，形成优势互补，使教学工作规范化、系统化、科
学化。通过以上措施的落实，在1996年高考中，沂南县本科进线人数达271人，比上年增长82％，增长
幅度居全市第一位，并培养出1名全省高考文科“状元”，创恢复高考19年来最佳成绩。
(侯和福 解纪录)
沂南县专栏撰稿人：李遵刚 谢发国 李兆卿 于芹