一是加快职业学校调整和示范骨干学校建设的步伐。认真贯彻《职业教育法》，进一步加大对职
业教育的宣传力度。4月份召开了全市职业教育工作会议，采取了更为灵活的招生方式，1999年全市
招生1.25万人。部分县(区)对教育系统的职业学校进行了调整，建起了综合性、多功能职业教育培训
中心，较好地发挥了示范作用。1999年又有4所职业中专(高中)被评为市级重点职业学校，有3所学校
申报国家级重点学校已通过省教委初评。二是加强职业学校管理，培养经济建设急需人才。根据我市
对人才的需求情况，突出了各职业学校的办学特色，对职业学校专业设置进行了统筹，加强了重点专
业建设。在培训校长和教师的基础上，逐步推行“双元制”教学试点工作，并通过开展职业学校教师
课堂教学达标活动，认真落实《教学常规》和《加强职业学校教学工作的意见》。加强教研网络建设，
积极开展职业学校教研活动，组织教师讲课比赛、论文评比、学生计算机技能竞赛和职业学校教师教
学达标活动，提高了职业教育师资素质。认真组织高等职业技术教育院校招生的专业课考试。加强了
职业学校德育工作和学生技能鉴定工作。三是成人教育继续以实用技术培训为重点，巩固扫盲成果。
全市成人教育现有省级规范化学校35处、市级规范化学校59处，乡乡都有独立设置的成教中心校。合
理调整成人学校专业设置，积极开展了成教学校的教学研究活动，保证了成人学校的教育质量。总结
推广罗庄区册山成教中心实行教师项目承包责任制等典型经验，推动了农民实用技术的培训。年内，
接受技术培训、文化补习和法制教育的学员达四十多万人。四是积极构建终身教育体系。坚持“高标
准、高质量、严要求”，成功地组织了61080人的高教自学考试、12116人的成人高考、1034人的研究
生考试、11862人次的中学教师助学自考和274人的公共英语等级考试、764人的计算机等级考试、1723
人的计算机应用技术证书考试、民办高校的学历文凭考试。高教自学考试质量和社会信誉逐步提高，
终身教育体系开始形成。