清末废科举后，日照即开始训练教员，改进教法。民国时期，不断利用假期在县城举办教员讲习会、训练班、教学研究会等，以提高教师的业务能力。
自1940年起，抗日根据地教员的政治、文化、业务学习逐渐形成制度。主要训练形式是假期集训、平时短训和轮训。学习内容有时事、政治、文化知识和教学方法。据不完全统计，1940～1947年，共举办教师训练班18期，参加学习者达1300多人次。还先后输送教师到滨海中学、滨中中学师范部学习。
1950年，县文教科制订并印发了教师学习计划，规定教师每月自学36小时，每周集体学习6小时。其中政治学习时间30%，文化业务学习时间70%。1951年，各区相继建立星期学校，组织教师利用星期天学习文化与业务。1952年始，有计划地抽调文化、业务水平较低的教师和有培养前途的青年教师，赴胶州专区教师轮训班、诸城师范等校继续学习深造，先后受训者有200余人。同时，县文教科还不定期地举办短期训练班和假期文化补习班。仅1955年秋假，参加文化补习班学习的就有420人。
1956～1965年，全县小学教师参加函授和自学者2346人，其中达到初师毕业的559人，达到中师毕业的527人。1965年，县函授师范有初师学员586人，中师学员747人。1979年，有中师函授学员4210人，专科410人，本科48人。1982～1987年，组织中、小学公民办教师的教材、教法学习与考试。有2900名教师获得了教材教法合格证书，并有2830名教师参加了文化专业学习与考试。
在开展函授与自学的同时，还逐年输送一批中、小学教师离职到师范院校进修学习，不断举办干部、教师短期培训班，学习教育理论和文化业务。1977～1983年，共培训12期、20个班、945人。还广泛开展各种教研活动，大练教学基本功，逐步提高教师的业务水平。
第四节 师资培训
清末废科举后，日照即开始训练教员，改进教法。民国时期，不断利用假期在县城举办教员讲习会、训练班、教学研究会等，以提高教师的业务能力。
自1940年起，抗日根据地教员的政治、文化、业务学习逐渐形成制度。主要训练形式是假期集训、平时短训和轮训。学习内容有时事、政治、文化知识和教学方法。据不完全统计，1940～1947年，共举办教师训练班18期，参加学习者达1300多人次。还先后输送教师到滨海中学、滨中中学师范部学习。
1950年，县文教科制订并印发了教师学习计划，规定教师每月自学36小时，每周集体学习6小时。其中政治学习时间30%，文化业务学习时间70%。1951年，各区相继建立星期学校，组织教师利用星期天学习文化与业务。1952年始，有计划地抽调文化、业务水平较低的教师和有培养前途的青年教师，赴胶州专区教师轮训班、诸城师范等校继续学习深造，先后受训者有200余人。同时，县文教科还不定期地举办短期训练班和假期文化补习班。仅1955年秋假，参加文化补习班学习的就有420人。
1956～1965年，全县小学教师参加函授和自学者2346人，其中达到初师毕业的559人，达到中师毕业的527人。1965年，县函授师范有初师学员586人，中师学员747人。1979年，有中师函授学员4210人，专科410人，本科48人。1982～1987年，组织中、小学公民办教师的教材、教法学习与考试。有2900名教师获得了教材教法合格证书，并有2830名教师参加了文化专业学习与考试。
在开展函授与自学的同时，还逐年输送一批中、小学教师离职到师范院校进修学习，不断举办干部、教师短期培训班，学习教育理论和文化业务。1977～1983年，共培训12期、20个班、945人。还广泛开展各种教研活动，大练教学基本功，逐步提高教师的业务水平。