教学
1994年，“五四学制”（小学五年，初中四年）的实行带来课堂教学结构、教材内容和教学方法的改变，初中开始推行单元教学和目标教学法。1995年制订“深化教学改革，实施教学过程整体优化”的教学改革计划，坚持“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，使课堂教学质量稳步提升。1997年，为全面贯彻落实素质教育，开始实行“以训练为主”的课堂教学模式改革，积极探索活动课教学的实施原则及方法。2000年，语文学科开始进行“大语文”教学研究，寻找语文教学与生活的接合点，尝试将语文教学融入生活。2001年，为培养学生的创造精神和实践能力，推广研究性学习的研究和实验，启发式、探讨式、活动式、研究式等教学方法得到应用，自主探究、合作交流、实践体验等研究性学习方式得到普及。2002年起，开始进行基础教育新课程改革，以优化教学环节为核心，深化课堂教学模式改革，推进学科素质教育，提高学生的综合素质。至2010年，全区中小学先后进行生命化课堂、小班化教学、体育大课间等教学模式的研究和探索，崮山中学和实验小学分别被评为“威海市基础教育课程改革先进单位”，崮山中学的体育大课间经验在全市推广。
学制与课程
1992～1994年，实行三年制；1994～2010年，实行四年制。
1992～1994年执行《全日制六年重点中学教学计划（1981年试行草案）》，开设政治、语文、数学、英语、物理（初二、三年级）、化学（初三年级）、历史（初一、二年级）、地理（初一、二年级）、生物（初一、二年级）、生理卫生（初三年级）、体育、音乐、美术、劳动技术。1994年学制改为四年制，历史在初一至初三开设，生物与生理卫生合并为生物，在初一至初三开设。1995年开始，初中一、二年级增设计算机课。
升学考试
1992～1994年，升学考试时中专和高中（含职业中专、职业高中）招生考试分别进行，由省教育厅、市教研室命题。1995年起实行“三试合一”，即毕业、中专、高中（含职业中专、职
业高中）招生考试合为一次性考试。其中1997～2003年在初中二年级组织地理、初中三年级组织历史和生物学科毕业会考（初四毕业时不再考试），但成绩不计入升学成绩，只做为参考。2004年，地理学科改在初二年级会考。2005年起，将历史、生物学科会考成绩计入升学成绩。2006年起，将地理会考成绩和计算机等级考试成绩计入升学成绩，同年起升学考试加试体育。2008年起，全市高中招生制度改革，对2007年以后（包括2007年）入学的初中生实行学业考试制度，信息技术和地理学科考试在初二学年末进行 ，历史和生物考试在初三学年末进行 ，语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、体育与健康学科考试在初四学年末进行。
重点学校选介
皇冠中学 位于经区华夏路12号，建于1997年，占地3.66公顷。至2010年末，有5100平方米教学楼1幢、5800平方米实验楼1幢、2000平方米办公楼1幢和400米标准塑胶体育场1个；有教学班34个，在校生1652人，教职工129人，其中山东省特级教师1人，区级以上学科带头人、教学能手28人，高级职称42人、中级职称65人，本科以上学历123人。学校坚持“成就人，发展人，让每一个皇冠人得到发展”的办学理念，走常规管理规范化和教育科研创新有机结合的道路，以“生命化教育”为主线进行课题研究，以集体备课为主要形式开展校本教研工作，成效显著。教师中有1人被评为山东省特级教师，2人被评为省级教学能手，14人次被评为市级教学能手、区教学能手、区教坛新秀，25人次获市级以上优质课奖励，473人次的优秀论文获得
国家、省、市级的奖励或在相应等级刊物上发表 ；有420名学生的音乐、美术、科技发明、写作等作品获区市级以上奖励。1997～2010年，先后被授予“山东省规范化学校”“山东省研究性学习重点实验基地”“山东省教学示范校”“山东省绿色学校”“威海市初中校本课程开发先进单位”“威海市语言文字示范学校”等称号。
崮山中学 位于崮山镇政府驻地，建于1964年，先后经过数次搬迁与更名。1986年更名为威海市第六中学；2003年划归经区，更名为经区崮山中学。2008年学校布局调整，将崮山中心小学、皂埠俊棠小学合并到崮山中学采取九年一贯制管理模式。学校占地面积5.9公顷，2006年建设3200平方米中学教学楼，2007年建设3000平方米多功能厅，2008年建设5800平方米小学部综合楼和400米塑胶操场。至2010年末，有教学班35个，在校生1431人，教职工99人，其中中学59人，小学40人；高级职称15人、中级职称50人，本科以上学历80人，专科学历15人。2005年起，崮山中学推行“班级实名制”，用班主任的名字给班级命名，制订“班级双周目标考核”，建立“清风”记者团和“春蕾”电视台。2003～2010年，学校先后获“市级规范化学校”“市级校园园林绿化先进学校”“市级电教示范校”“山东省民主管理先进单位”“全国教育科学‘九五’规划整体构建学校德育体系研究与实验先进实验学校”“全国教育科学‘十五’规划整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验国家级重点课题实验学校”等称号。