清末教育宗旨
清光绪三十一年（1905年） ，废除科举制，兴办学堂，但“养成贤才，以供朝
廷之用”的宗旨未变。早在1902年，《钦定学堂章程》即提出“中学为体，西学为用”，
但仍“以忠孝为敷教之本， 以礼法为训俗之本”①。时，文登高等小学堂“上午声光
化电， 下午子曰诗云”；毕业时，仍到孔庙行大礼。能入塾或入学堂的，均为富户
豪门子弟，占90%以上的劳动群众极少有读书的机会。
民国教育方针
1912年9月，经蔡元培修订的教育宗旨为“注重道德教育，以实利教育，军、国、
民教育辅之；更以美感教育完成其道德”。1915年1月，袁世凯颁布的教育宗旨为：“
注重道德、实利、尚武，以道德为经，实利尚武为纬。”“宜尊孔孟以端其基而致其
用。”
1929年4月，国民党南京政府规定教育宗旨为：“中华民国之教育，根据三民主
义，以充实人民生活，扶持社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的；务期
民族独立， 民权普遍，民生发展，以促进世界大同。”这一教育宗旨，反映了中国
民族资产阶级的政治目的。这一时期，文登小学堂增多了，但能读完小学的，仍是
少数儿童；入中学的，一般为富农以上人家子弟。
根据地内教育方针
1941年， 胶东行政联合办事处颁布《胶东战时小学规程》提出：“小学教育以
增进儿童抗战建国知识，提高儿童政治文化水平，奠定新民主义之教育基础为宗旨。
”1945年9月，胶东行政公署颁布《胶东区中等教育暂行规程（草案）》中提出教育
方针为：培养大批具有坚定正确的政治方向、丰富的科学知识、为人民服务、有劳
动观念的人材，参加建国工作。遵循这些方针，文、昆两县根据地内的中小学及师
范教育，紧密联系抗日战争、解放战争及根据地建设需要，培养大批人材。
建国后的教育方针
中央人民政府根据《共同纲领》提出“教育为国家建设服务，学校为工农开门”
的方针，废除为反动统治阶级政治服务的、封建的、买办的法西斯主义的教育；建
立民主的、大众的、科学的、新民主义的教育。1954年，教育部颁布“智、德、体、
美全面发展”的教育方针。1957年2月，毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾
的问题》 中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面
都得到发展， 成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年，党中央、国务院
进一步提出“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针。直到1966
年“文化大革命”以前，在这一教育方针指导下，文登的教育事业虽有起伏曲折，但
基本上是健康的。 1966年5月7日，毛主席强调：“学制要缩短，教育要革命，资产
阶级知识分子统治我们学校的现象， 再也不能继续下去了。”由此开始，否定建国
17年的教育工作，以批判所谓资产阶级为纲，致全县教育混乱，学生德智体几方面
损失严重。党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
中，恢复了正确的教育方针。1983年9月10日，邓小平为北京景山学校题词：“教育
要面向现代化， 面向世界， 面向未来。 ”指明了我国社会主义教育的战略方向。
1990年12月，党的十三届七中全会提出和七届人大四次会议通过的《关于国民经济
和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中阐述教育方针为：教育必须为社会
主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展社会主义建设
者和接班人。使教育方针与党和国家奋斗目标紧密结合起来。
注解：①见清廷《学务纲要》。