清宣统三年(1911年)前，小学教学沿袭封建社会的教学方法，学生初学读书、背
书，一年后先生讲解课文。讲授时寻章摘句，空洞玄虚，教作文的方法死板呆滞，要
求学生作八股文，没有自由发挥的余地。1912年后，各小学注意研究孔子“不愤不启，
不悱不发”、“因材施教，学而时习之，温故而知新”的教育思想，教学方法有所改
进。1919年“五四”运动后，小学教学工作以孔子的教育思想为主，仿效欧美，提倡
从做中学，以儿童活动为中心的教学方法。1935年，县文教科规定：教学要按照引起
动机、决定目的、概览全文、讲授、复习等五段教学方法，并提倡循循善诱、自学辅
导。 这些方法在县立7处小学和乡立凤鸣小学得到推广。抗日战争时期，县实验小学
试行了讲解、启发、辅导、讨论、复习、实验等教学方法。
1953年，教育部提出“在遵循大纲、钻研教材的基础上，相应改进教学方法”的
号召，县小学教师系统地学习了毛泽东的《矛盾论》、《实践论》和“教授法十条”。
1954年，学习《凯洛夫教育学》，以“五大教学环节”和“七大教学原则”指导课堂
教学。荣成县文教科视导、检查等，均以此为评价、衡量标准。学生的成绩考核采用
苏联的“五级分” 记分法。1956年，开展语言教学改革工作，县教育局举办了3期普
通话训练班，推广普通话教学。1958年恢复传统的百分制考核。1962－1964年，提倡
教师“吃透教学大纲，深钻教材，改进备课，向45分钟要成绩”。具体要求是：语文
教学要挖掘教材的思想性、科学性，反对把语文课讲成政治课；数学教学要加强双基
训练，归类指导，综合运用。1965年，县文教科在崖头完小进行了“采用启发式，精
讲多练，提高教育质量”的教学方法改革试点，并在全县推广。
1978年后，全县小学教学着重进行了以下改革：
1.改进作文教学方法。埠柳公社上埠头小学根据语文教学大纲的要求，按照“说
话--写话--片断--作文训练” 四步走的路子，对小学作文教学进行改革和尝试。198
1年烟台地区总结推广了这一改革经验。
2.改革语文教学法。县教研室从培养学生的自学能力入手，进行了自学辅导教学
法的研究，在崖头小学试点，后在全县推广，并在烟台市小学语文教学年会上交流了
经验。进行了布卢姆“掌握学习”策略的研究实验，1987年崖头小学在威海市小学语
文教学年会上介绍了经验。
3.改进数学教学方法。县教研室自1984年开始在数学教学上研究了迁移教学法和
尝试教学法，并在实验小学、崖头小学、新庄小学、石岛小学进行了专题实验，取得
较好成绩，并写出实验报告，被评为地市级优秀论文。
4.1989年后加快了教改步伐，注重素质教育，发挥学生的特长，加强了艺术科目
教学。
5.市教研室和各学校多次组织教师去外地参观学习，加强教师基本功训练，努力
提高教师素质，采用现代化教学手段。1993年后，许多学校四机 (电视机、收录机、
投影机、微机) 进课堂。教研室组织的各种教学比赛，都把教师操作电化教学仪器作
为评价教师教学的一项内容，激励教师提高掌握现代化教学手段的基本功。
第四节 教学
清宣统三年(1911年)前，小学教学沿袭封建社会的教学方法，学生初学读书、背
书，一年后先生讲解课文。讲授时寻章摘句，空洞玄虚，教作文的方法死板呆滞，要
求学生作八股文，没有自由发挥的余地。1912年后，各小学注意研究孔子“不愤不启，
不悱不发”、“因材施教，学而时习之，温故而知新”的教育思想，教学方法有所改
进。1919年“五四”运动后，小学教学工作以孔子的教育思想为主，仿效欧美，提倡
从做中学，以儿童活动为中心的教学方法。1935年，县文教科规定：教学要按照引起
动机、决定目的、概览全文、讲授、复习等五段教学方法，并提倡循循善诱、自学辅
导。 这些方法在县立7处小学和乡立凤鸣小学得到推广。抗日战争时期，县实验小学
试行了讲解、启发、辅导、讨论、复习、实验等教学方法。
1953年，教育部提出“在遵循大纲、钻研教材的基础上，相应改进教学方法”的
号召，县小学教师系统地学习了毛泽东的《矛盾论》、《实践论》和“教授法十条”。
1954年，学习《凯洛夫教育学》，以“五大教学环节”和“七大教学原则”指导课堂
教学。荣成县文教科视导、检查等，均以此为评价、衡量标准。学生的成绩考核采用
苏联的“五级分” 记分法。1956年，开展语言教学改革工作，县教育局举办了3期普
通话训练班，推广普通话教学。1958年恢复传统的百分制考核。1962－1964年，提倡
教师“吃透教学大纲，深钻教材，改进备课，向45分钟要成绩”。具体要求是：语文
教学要挖掘教材的思想性、科学性，反对把语文课讲成政治课；数学教学要加强双基
训练，归类指导，综合运用。1965年，县文教科在崖头完小进行了“采用启发式，精
讲多练，提高教育质量”的教学方法改革试点，并在全县推广。
1978年后，全县小学教学着重进行了以下改革：
1.改进作文教学方法。埠柳公社上埠头小学根据语文教学大纲的要求，按照“说
话--写话--片断--作文训练” 四步走的路子，对小学作文教学进行改革和尝试。198
1年烟台地区总结推广了这一改革经验。
2.改革语文教学法。县教研室从培养学生的自学能力入手，进行了自学辅导教学
法的研究，在崖头小学试点，后在全县推广，并在烟台市小学语文教学年会上交流了
经验。进行了布卢姆“掌握学习”策略的研究实验，1987年崖头小学在威海市小学语
文教学年会上介绍了经验。
3.改进数学教学方法。县教研室自1984年开始在数学教学上研究了迁移教学法和
尝试教学法，并在实验小学、崖头小学、新庄小学、石岛小学进行了专题实验，取得
较好成绩，并写出实验报告，被评为地市级优秀论文。
4.1989年后加快了教改步伐，注重素质教育，发挥学生的特长，加强了艺术科目
教学。
5.市教研室和各学校多次组织教师去外地参观学习，加强教师基本功训练，努力
提高教师素质，采用现代化教学手段。1993年后，许多学校四机 (电视机、收录机、
投影机、微机) 进课堂。教研室组织的各种教学比赛，都把教师操作电化教学仪器作
为评价教师教学的一项内容，激励教师提高掌握现代化教学手段的基本功。