1985年，全市有特殊教育学校5所，在校生272名，专任教师35人。1989年，乡镇建立聋哑、盲、弱智儿童义务教育档案。1990年，特殊教育学校5所，其中盲校1所、聋哑学校4所，弱智儿童辅读班（组）259个，在校盲生52人，入学率33%；聋童338人，入学率31.4%；弱智学生1548人，入学率61.8%。另有学前聋儿语训班1个、按摩中专班1个。初步形成市办盲童学校、县办聋哑学校、乡办弱智儿童辅读班、村办弱智儿童随班就读的特殊教育体系。1991年，特殊教育学校6所，在校生429名。1997年，特殊教育学校7所，其中聋哑学校5所、盲校1所、弱智辅读学校1所，在校生704人。2002年，特殊教育学校7所，其中省级规范化特殊教育学校1所、市级规范化特殊教育学校2所。在校生860人，教职工307人，其中专任教师185人。
第四节 特殊教育
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1985年，全市有特殊教育学校5所，在校生272名，专任教师35人。1989年，乡镇建立聋哑、盲、弱智儿童义务教育档案。1990年，特殊教育学校5所，其中盲校1所、聋哑学校4所，弱智儿童辅读班（组）259个，在校盲生52人，入学率33%；聋童338人，入学率31.4%；弱智学生1548人，入学率61.8%。另有学前聋儿语训班1个、按摩中专班1个。初步形成市办盲童学校、县办聋哑学校、乡办弱智儿童辅读班、村办弱智儿童随班就读的特殊教育体系。1991年，特殊教育学校6所，在校生429名。1997年，特殊教育学校7所，其中聋哑学校5所、盲校1所、弱智辅读学校1所，在校生704人。2002年，特殊教育学校7所，其中省级规范化特殊教育学校1所、市级规范化特殊教育学校2所。在校生860人，教职工307人，其中专任教师185人。