1912年，区内有小学927所，学生2.3万人。1919年，有高等小学、国民小学
1135所。1927年后，国民政府提倡“普及国民教育”，小学学生最多时有9.53万人。
日军侵占泰安后，小学教育遭受破坏。抗日民主政府在抗日根据地兴办小学，
发展教育。1940年，泰山区有抗日小学625所，学生2.12万人；次年发展到1154所，
学生4.69万人。泰西区有抗日小学429所，学生9210人。在沦陷区，伪政权“勒令
城乡务须办学”，推行奴化教育。1939年办“国民学校”280所，学生1.17万人。
群众为反对奴化教育，兴办私塾。1941年东平县有私塾84所，学生800余人。1943
年宁阳县有私塾159所，每所有学生10～20人不等。
日本投降后，国民党受降区部分学校复课，时间短暂。1948年泰山区、泰西区
解放，各地学校相继复课。1949年，有小学2732所，学生15.02万人；其中高小96
所，学生9169人。教职工3616人。
建国后，小学教育迅速发展。1952年，全区有小学3726所，学生26.49万人，
教职工7449人，适龄儿童入学率38％。同年春，泰安专区建烈士子弟小学(1957年
与泰安北关小学合并成立泰安师范附属小学)，招生132人。1953年后整顿小学教育，
动员3.5万名14岁以上超龄生转入业余学习，调整不称职教师千余名，教学质量有
所提高。1956年有小学3996所，适龄儿童入学率44％。
1957年贯彻《全国农业发展纲要》，民办小学迅速发展。1958年，小学增至
4837所，学生58.19万人，民办教师4171人，适龄儿童入学率79.5％。1962年贯彻
“调整、巩固、充实、提高”方针，全区有8229名公办教师转为农村户口，其中
2789人回乡生产，852人退职。在校学生比1959年减少19.73万人，适龄儿童入学率
降为48％。1963年专署投资12万元，建泰安县实验小学(北校)，有8个班招356人，
定为省重点小学。1964年，贯彻“两种教育制度，两种劳动制度”的方针，分全日
制小学和耕读小学。1965年底，全区有全日制小学4673所，学生38.99万人；耕读
小学6790所，学生29.21万人。适龄儿童入学率升至86.7％。
“文化大革命”期间，学校受冲击，教学秩序混乱。1968年11月4日《人民日
报》发表两名小学教师关于公办教师回本村教学的倡议，大批小学教师回原籍，实
行民办公助，许多村队教师奇缺，后作纠正。1972年后有47％的小学附设初中班，
校舍、师资被挤占，教育质量受到影响。1973年，全区有小学6444所，适龄儿童入
学率95％，流动率4～5％，毕业率80％。
1978年后小学教育逐步走向正规，泰安跃进小学(第一实验小学)、泰安青年路
小学(第二实验小学)，莱芜红星小学、新泰楼德东村小学确定为地区重点小学；另
有18处小学为县、市重点小学。1979年后，贯彻《小学生守则》，执行新《小学教
学计划》，重视德、智、体、美教育，教学质量提高。1983年，全区建实验小学8
所，公社中心小学94所，学区小学578所，从联中独立出小学534所，改变了联中管
小学的状况。有82处公社实行民办教师工资制，13处公社实行公社统筹工资制。
1984年，全区有小学5567所，在校生91.75万人，教职工4万人，适龄儿童入学
率96％。
学制与课程设置情况，清末，执行清政府颁布的“癸卯学制”，初等教育9年，
(初小5年、高小4年)，春季始业。1912年，执行“壬子学制”，初等教育7年(初小
4年、高小3年)。1922年执行《壬戌学制》，初小4年、高小2年。课程设置：民国
初，小学课程统一规定，初等小学设修身、国文、算术、游戏、体操、国画、唱歌
等，高等小学还设中华历史、中华地理、博物理化、外国语等。教材由教育部门编
订。日伪政权办的“国民学校”，沿用旧制，另加“修身”。高小加“读经”、“
日语”。教材用“新民图书社”编写的“教科书”。
抗日小学学制6年，分初、中、高3级，各修2年，每年3学期，每天上课4小时，
其余时间自习和开展社会活动。设政治、语文、美术、自然等课。教材由民主政府
自编。私塾仍用《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》、《五经》或《
新编抗日三字经》等。建国后，1952年秋进行学制改革试验，招5年制新生，次年
从缓推行。同年改为秋季始业。初小设语文、算术、音乐、图画、体育5门课，高
小增加历史、地理、自然，每周上课24～28节。耕读小学以语文、算术为主课，音
乐、体育、美术视条件开设。每周上课18～24节，修业3～4年，达到初级小学毕业
水平。
1958年、1966年两度进行5年一贯制实验，至1968年在全区推行。“文化大革
命”期间，实行“开门办学”，增加劳动课时数，削减文化课，教学质量下降。
1978年后实行5年制，推行新的小学教学计划，设语文、算术、政治、自然、
音乐、体育、历史、地理等。