教学研究体系
教研工作 1983年，省教委印发《山东省各级教学研究室试行工作条例》，对教学研究室的主要职能作了明确规定。2002年，教育厅下发《关于印发山东省教育厅机关处室和直属单位主要职责的通知》，对教研室职能进一步作出界定。2009年12月，省教育厅制定出台《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》，市教研室依照省厅要求，在工作中充分发挥并加强教学研究、管理、指导和服务的职能，服务于全市中小学、幼儿教育、特殊教育、师范教育各科教学，促进全市教育教学质量稳步提高。
教研网络 根据省教研室《关于加强改进教学研究室工作的若干意见》和《山东省各级教研室试行工作条例》精神，市教研室在1989—1990年先后制定《济宁市教研工作制度》《教研员道德规范》和《教研员岗位责任制》，1991年，汇集成《济宁市教研室管理手册》印发至各县（市）区教研室。
1991年，市教研室下发《关于建立乡镇教研室、配齐各科教研员的决定》，全市178个乡（镇）普遍建立乡（镇）教研室，形成市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。市教研室专教科在中等职业学校建立起学科中心教研组，成为市教研室推进中等职业学校教学教研的重要渠道，到2005年，已成立专业教研中心组和学科教研中心组40余个。中小学和幼儿教育的学科教学研究会在全市各县市区相继成立。中学的物理、数学、语文和小学的语文、数学等学科均成立教学研究会，定期召开年会进行教学论文交流和评选，研究教研实验方法，介绍国内外先进教育理论。1999年，建成市级各科教学研究会20余个。
2002年，市教研室在人事制度上进行改革与创新，采取新的人事引进制度，对高中政治、体育、初中数学三个学科的教研员进行公开考选。山东省教育电视台、济宁电视台、《济宁日报》等媒体对此都作报道，不少市地教育局慕名学习公开考选的方法和经验。2008年，济宁市委、市政府启动全市“千名优秀人才引进计划”，市教研室借助此次“计划”，通过公开公正公平的考选，招进2名全日制硕士研究生，充实教研岗位，1名初中英语教师充实小学英语教研岗位。
常规教研
教育理论学习 市教研室每学年都制定详尽的学习计划，规定每个学年的学习任务和具体内容。多次举办教育理论讲座，邀请专家讲授现代教育理论，选编并印发先进的教育理论资料，要求县市区教研室认真组织教师学习和实践。
1991年，印发省教科所李建刚主编的《现代教学论续编》3.6万册，全市中小学教师人手一册。组织编选巴班斯基优化教学理论、素质教育理论、整体改革理论学习材料6期，30多万字，印发4万余册。举办各种类型的理论讲座4次，2000多人次参加学习。2003年后，每年选编六期《教育教学理论学习材料》，供全市教研员与教师学习现代教育教学理论，明确教学教研方向，增强实施素质教育的责任感和自觉性。
2007—2010年暑假，市教研室每年组织全体专职教研员、县级骨干教研员到北师大、华师大等高校进行研修学习，就教育形势、教育政策法规、教育理论、课程改革、校本教研等问题，聆听教育部、北师大、华师大等单位的领导、专家和北京市优秀教研员的精彩报告和案例分析。市教研室将教研员们研修期间撰写的心得文章集中起来，编成《学习心得》，供大家交流学习。
教研指导 1991年始，市教研室制定、完善并严格执行各项教研制度，保证教研工作有章可循，有效开展；规定教研员深入基层的时间不能少于工作时间的四分之一，学年听课不少于80节，促使教研员转变工作作风，进一步增强为基层服务、为教学服务、为教师服务的意识。教研员联系学校，是教研重心下移、提高教学效益的重要措施，是教研工作创新的新举措。此项工作受到山东省教研室高度评价，山东省教研网对济宁市教研室的这一做法作详细介绍。另外，市教研室选派骨干教研员负责各个教改实验地蹲点的活动，通过听课、观摩、交流、探讨等各种形式，加强校本教研工作，提高教学质量。
1998年后，面对全省大力推进素质教育的新形势，教研部门改变召开会议、下发文件的传统教研模式。抓典型个案，即从个别学校突破，树立典型，发挥其示范作用。抓辐射，即市教研员会同各县市区教研员及学校优秀教师，一同开展教研工作，提高全市教研水平。
教材指导 教研员对各学科的教材选用严格把关，确保教材质量；抽调全市骨干教研员参与编选优质教学辅助材料，组织培训广大教师学习，提高教学效率。2008年，根据市教育局《关于在全市中小学开展中华经典诵读活动的通知》精神，市教研室组织编写《中华经典诵读》，对学生进行爱国主义教育，提高学生的人文修养和道德素养。组织全市优秀教师编写高中《学案导学》，调动教师教和学生学的积极性。
研讨指导 2004年，学前教育重点抓幼教师资培训和教研，举办全市幼儿园活动区域创设与指导研讨会；小学各学科举行新课标研讨会，进行课标教材培训。初中部分学科召开课改研讨会；公共学科召开全市高中音、体、美教学研讨会。2007年，《山东省2007年高考指导意见》出台后，全市首次举办高一学科教学研讨会，解决老师们教学中遇到的疑难问题。2009年，市教研室在邹城六中、邹城八中、兖州东方中学举办“省级教学示范校教学开放周”活动，各县市区教研员、学校领导和教师3000多人参加这次活动。
视导指导 2008年上半年，市教研室组织县市区教研员，到80多所高中学校进行教学视导，听课5000余节，与县（市、区）教育局领导、教研员、学校领导和教师座谈、反馈交流约460场次。
教学管理
政策规范 1991年后，市教研室先后制定《济宁市中小学教学常规》《中学生学习常规》《中小学教学管理人员职责》《中小学教师教学工作评价方案》《中小学课堂教学评估标准》等，以此作为规范教学行为、加强教学过程管理、评价教师工作和课堂教学质量的重要依据。1992年，市教研室制定《济宁市小学教学“六五四三”系列工程建设意见》及评估标准。以此为总目标，相继开展评选先进县教育局、乡镇教委、乡镇中心小学、农村实验小学的活动，规范农村小学教研网络的建设和教研活动的开展。1995年后，随着教研工作形势的不断发展，以及“校本”“课改”“实践”等课题的不断产生，市教研室又出台一系列规定，使教研管理更加规范。1998年，全省实施素质教育，教研室把素质教育放在教研工作的首位，召开全市第一次小学教学工作会议，出台《关于进一步加强小学教学工作的决定》和《各科实施素质教育的意见》；召开全市初中教学工作会议，制定《关于进一步加强初中教学工作的意见》和《济宁市初中教学工作评估方案》。
检查评估 1991—2010年，教研室始终坚持对教学进行全面调查研究，采用“对口抓”的方法对教学进行指导和管理；定时召开会议开展教学研究，有计划地深入学校加强指导。市教研室下发《关于加强教学管理、统一教学管理检查内容要求的通知》，完善和规范中学教学管理的评价体系，从管理队伍、管理机制及教学档案建设等九个方面提出常规管理的基本内容和要求。对14所省市重点中学进行全面评估，提高管理层次。
示范带头 2004年，根据省教研室《关于评选省级教学示范学校》文件精神，市教育局下发《关于开展创建教学示范学校的通知》，成立领导小组和业务指导小组，市教研室制定济宁市小学、初中及职业学校教学示范学校的评比细则和办法，成立市级教学示范学校验收小组，对申报学校进行评估验收，并从中推荐7所小学和5所初中、5所职业学校申报省级示范学校。经省评估检查组的验收，其中16所学校被评为省级教学示范学校。2008年下半年，全省开展第二批省级高中教学示范校和第三批省级初中、小学示范校的评估抽查工作，市教研室严格按照省教育厅办公室《关于印发2008年度面向中等以下教育检查评估项目的通知》和省教学研究室《关于开展创建教学示范学校活动的通知》的要求，认真做好省市两级教学示范校的推荐申报、组织填表、检查评估等工作，在完成上级部署的同时，充分发挥示范校的模范带头作用。
联系校制度 贯彻落实“学习、研究、指导、服务”的教研工作方针，充分发挥教研员的引领作用，加强中小学和职业学校的教学管理和指导，2007年年底，市教研室建立教研员联系学校制度。按照不同学段，确定30所重点联系学校，每个教研员联系一到两所学校，开展调研、指导和服务等工作，促进对各学段学校的指导与管理。
评先树优
教学能手评选 1990年始，教研室在全市幼儿园、小学、初中、高中、职教范围内组织开展“人人上好优质课，层层评选教学能手”活动，市级教学能手每四年评选一次。至2010年共评选五届，评出市级教学能手3140人，其中1990年300人，1994年310人，1998年300人，2002年500人，2006年860人，2010年870人。另外，1989—2010年，全市先后有420人被评为省级教学能手。
基本功大赛 1991年起，市教研室在中等师范学校、职业中学、初中和小学青年教师中相继组织开展“三字一话（即毛笔字、钢笔字、粉笔字及普通话）”和教学比武活动，并多次举办比赛。在层层评比选拔基础上，还举行全市幼教、小学、学前教育和特教教师基本功比赛。在推荐参评全省乃至全国的音乐、体育、美术学科教学基本功比赛的选手中，全市多名教师获得比赛一、二等奖。2002年，一名教师参加全国小学美术教师基本功比赛获一等奖。
优质课、优秀教学论文（教学案例）评选 1991—2010年，在全市范围内每两年进行一次优质课、优秀教学论文（教学案例）评选活动。其中历史学科“怎样教会学生学历史”教研论文在全国历史教学研究会上交流；物理教学论文获全国二等奖。2000年后，教研室每两年推荐一批教师论文参加山东省论文评选，每次评选成绩都名列前茅。2006年，全市上报优质课选手32人，获一等奖18人，二等奖11人；上报论文54篇，获一等奖31篇，二等奖14篇；上报教学基本功参赛选手22人，获一等奖13人，二等奖6人，各学科获奖数量位居全省前四名。在全国评课活动中，全市教师共有80余人获一等奖，30余人获二等奖。2004年，职业学校学生参加全省、全国专业课和文化课等学科的“说课比赛”，获一等奖5个，二等奖13个。参加全省职业中专学生英语演讲比赛全部获得一等奖。2005—2010年，全市学生参加全国、省级奥赛、竞赛有60余人获全国奥赛一等奖、90余人获二等奖。2005年7月，参加全省第三届中小学体育教师教学基本功比赛获得团体总分第一名。
第一节 教学研究与管理
视图
教学研究体系
教研工作 1983年，省教委印发《山东省各级教学研究室试行工作条例》，对教学研究室的主要职能作了明确规定。2002年，教育厅下发《关于印发山东省教育厅机关处室和直属单位主要职责的通知》，对教研室职能进一步作出界定。2009年12月，省教育厅制定出台《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》，市教研室依照省厅要求，在工作中充分发挥并加强教学研究、管理、指导和服务的职能，服务于全市中小学、幼儿教育、特殊教育、师范教育各科教学，促进全市教育教学质量稳步提高。
教研网络 根据省教研室《关于加强改进教学研究室工作的若干意见》和《山东省各级教研室试行工作条例》精神，市教研室在1989—1990年先后制定《济宁市教研工作制度》《教研员道德规范》和《教研员岗位责任制》，1991年，汇集成《济宁市教研室管理手册》印发至各县（市）区教研室。
1991年，市教研室下发《关于建立乡镇教研室、配齐各科教研员的决定》，全市178个乡（镇）普遍建立乡（镇）教研室，形成市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。市教研室专教科在中等职业学校建立起学科中心教研组，成为市教研室推进中等职业学校教学教研的重要渠道，到2005年，已成立专业教研中心组和学科教研中心组40余个。中小学和幼儿教育的学科教学研究会在全市各县市区相继成立。中学的物理、数学、语文和小学的语文、数学等学科均成立教学研究会，定期召开年会进行教学论文交流和评选，研究教研实验方法，介绍国内外先进教育理论。1999年，建成市级各科教学研究会20余个。
2002年，市教研室在人事制度上进行改革与创新，采取新的人事引进制度，对高中政治、体育、初中数学三个学科的教研员进行公开考选。山东省教育电视台、济宁电视台、《济宁日报》等媒体对此都作报道，不少市地教育局慕名学习公开考选的方法和经验。2008年，济宁市委、市政府启动全市“千名优秀人才引进计划”，市教研室借助此次“计划”，通过公开公正公平的考选，招进2名全日制硕士研究生，充实教研岗位，1名初中英语教师充实小学英语教研岗位。
常规教研
教育理论学习 市教研室每学年都制定详尽的学习计划，规定每个学年的学习任务和具体内容。多次举办教育理论讲座，邀请专家讲授现代教育理论，选编并印发先进的教育理论资料，要求县市区教研室认真组织教师学习和实践。
1991年，印发省教科所李建刚主编的《现代教学论续编》3.6万册，全市中小学教师人手一册。组织编选巴班斯基优化教学理论、素质教育理论、整体改革理论学习材料6期，30多万字，印发4万余册。举办各种类型的理论讲座4次，2000多人次参加学习。2003年后，每年选编六期《教育教学理论学习材料》，供全市教研员与教师学习现代教育教学理论，明确教学教研方向，增强实施素质教育的责任感和自觉性。
2007—2010年暑假，市教研室每年组织全体专职教研员、县级骨干教研员到北师大、华师大等高校进行研修学习，就教育形势、教育政策法规、教育理论、课程改革、校本教研等问题，聆听教育部、北师大、华师大等单位的领导、专家和北京市优秀教研员的精彩报告和案例分析。市教研室将教研员们研修期间撰写的心得文章集中起来，编成《学习心得》，供大家交流学习。
教研指导 1991年始，市教研室制定、完善并严格执行各项教研制度，保证教研工作有章可循，有效开展；规定教研员深入基层的时间不能少于工作时间的四分之一，学年听课不少于80节，促使教研员转变工作作风，进一步增强为基层服务、为教学服务、为教师服务的意识。教研员联系学校，是教研重心下移、提高教学效益的重要措施，是教研工作创新的新举措。此项工作受到山东省教研室高度评价，山东省教研网对济宁市教研室的这一做法作详细介绍。另外，市教研室选派骨干教研员负责各个教改实验地蹲点的活动，通过听课、观摩、交流、探讨等各种形式，加强校本教研工作，提高教学质量。
1998年后，面对全省大力推进素质教育的新形势，教研部门改变召开会议、下发文件的传统教研模式。抓典型个案，即从个别学校突破，树立典型，发挥其示范作用。抓辐射，即市教研员会同各县市区教研员及学校优秀教师，一同开展教研工作，提高全市教研水平。
教材指导 教研员对各学科的教材选用严格把关，确保教材质量；抽调全市骨干教研员参与编选优质教学辅助材料，组织培训广大教师学习，提高教学效率。2008年，根据市教育局《关于在全市中小学开展中华经典诵读活动的通知》精神，市教研室组织编写《中华经典诵读》，对学生进行爱国主义教育，提高学生的人文修养和道德素养。组织全市优秀教师编写高中《学案导学》，调动教师教和学生学的积极性。
研讨指导 2004年，学前教育重点抓幼教师资培训和教研，举办全市幼儿园活动区域创设与指导研讨会；小学各学科举行新课标研讨会，进行课标教材培训。初中部分学科召开课改研讨会；公共学科召开全市高中音、体、美教学研讨会。2007年，《山东省2007年高考指导意见》出台后，全市首次举办高一学科教学研讨会，解决老师们教学中遇到的疑难问题。2009年，市教研室在邹城六中、邹城八中、兖州东方中学举办“省级教学示范校教学开放周”活动，各县市区教研员、学校领导和教师3000多人参加这次活动。
视导指导 2008年上半年，市教研室组织县市区教研员，到80多所高中学校进行教学视导，听课5000余节，与县（市、区）教育局领导、教研员、学校领导和教师座谈、反馈交流约460场次。
教学管理
政策规范 1991年后，市教研室先后制定《济宁市中小学教学常规》《中学生学习常规》《中小学教学管理人员职责》《中小学教师教学工作评价方案》《中小学课堂教学评估标准》等，以此作为规范教学行为、加强教学过程管理、评价教师工作和课堂教学质量的重要依据。1992年，市教研室制定《济宁市小学教学“六五四三”系列工程建设意见》及评估标准。以此为总目标，相继开展评选先进县教育局、乡镇教委、乡镇中心小学、农村实验小学的活动，规范农村小学教研网络的建设和教研活动的开展。1995年后，随着教研工作形势的不断发展，以及“校本”“课改”“实践”等课题的不断产生，市教研室又出台一系列规定，使教研管理更加规范。1998年，全省实施素质教育，教研室把素质教育放在教研工作的首位，召开全市第一次小学教学工作会议，出台《关于进一步加强小学教学工作的决定》和《各科实施素质教育的意见》；召开全市初中教学工作会议，制定《关于进一步加强初中教学工作的意见》和《济宁市初中教学工作评估方案》。
检查评估 1991—2010年，教研室始终坚持对教学进行全面调查研究，采用“对口抓”的方法对教学进行指导和管理；定时召开会议开展教学研究，有计划地深入学校加强指导。市教研室下发《关于加强教学管理、统一教学管理检查内容要求的通知》，完善和规范中学教学管理的评价体系，从管理队伍、管理机制及教学档案建设等九个方面提出常规管理的基本内容和要求。对14所省市重点中学进行全面评估，提高管理层次。
示范带头 2004年，根据省教研室《关于评选省级教学示范学校》文件精神，市教育局下发《关于开展创建教学示范学校的通知》，成立领导小组和业务指导小组，市教研室制定济宁市小学、初中及职业学校教学示范学校的评比细则和办法，成立市级教学示范学校验收小组，对申报学校进行评估验收，并从中推荐7所小学和5所初中、5所职业学校申报省级示范学校。经省评估检查组的验收，其中16所学校被评为省级教学示范学校。2008年下半年，全省开展第二批省级高中教学示范校和第三批省级初中、小学示范校的评估抽查工作，市教研室严格按照省教育厅办公室《关于印发2008年度面向中等以下教育检查评估项目的通知》和省教学研究室《关于开展创建教学示范学校活动的通知》的要求，认真做好省市两级教学示范校的推荐申报、组织填表、检查评估等工作，在完成上级部署的同时，充分发挥示范校的模范带头作用。
联系校制度 贯彻落实“学习、研究、指导、服务”的教研工作方针，充分发挥教研员的引领作用，加强中小学和职业学校的教学管理和指导，2007年年底，市教研室建立教研员联系学校制度。按照不同学段，确定30所重点联系学校，每个教研员联系一到两所学校，开展调研、指导和服务等工作，促进对各学段学校的指导与管理。
评先树优
教学能手评选 1990年始，教研室在全市幼儿园、小学、初中、高中、职教范围内组织开展“人人上好优质课，层层评选教学能手”活动，市级教学能手每四年评选一次。至2010年共评选五届，评出市级教学能手3140人，其中1990年300人，1994年310人，1998年300人，2002年500人，2006年860人，2010年870人。另外，1989—2010年，全市先后有420人被评为省级教学能手。
基本功大赛 1991年起，市教研室在中等师范学校、职业中学、初中和小学青年教师中相继组织开展“三字一话（即毛笔字、钢笔字、粉笔字及普通话）”和教学比武活动，并多次举办比赛。在层层评比选拔基础上，还举行全市幼教、小学、学前教育和特教教师基本功比赛。在推荐参评全省乃至全国的音乐、体育、美术学科教学基本功比赛的选手中，全市多名教师获得比赛一、二等奖。2002年，一名教师参加全国小学美术教师基本功比赛获一等奖。
优质课、优秀教学论文（教学案例）评选 1991—2010年，在全市范围内每两年进行一次优质课、优秀教学论文（教学案例）评选活动。其中历史学科“怎样教会学生学历史”教研论文在全国历史教学研究会上交流；物理教学论文获全国二等奖。2000年后，教研室每两年推荐一批教师论文参加山东省论文评选，每次评选成绩都名列前茅。2006年，全市上报优质课选手32人，获一等奖18人，二等奖11人；上报论文54篇，获一等奖31篇，二等奖14篇；上报教学基本功参赛选手22人，获一等奖13人，二等奖6人，各学科获奖数量位居全省前四名。在全国评课活动中，全市教师共有80余人获一等奖，30余人获二等奖。2004年，职业学校学生参加全省、全国专业课和文化课等学科的“说课比赛”，获一等奖5个，二等奖13个。参加全省职业中专学生英语演讲比赛全部获得一等奖。2005—2010年，全市学生参加全国、省级奥赛、竞赛有60余人获全国奥赛一等奖、90余人获二等奖。2005年7月，参加全省第三届中小学体育教师教学基本功比赛获得团体总分第一名。