师资队伍
1991年，全市高校教职工2490人，其中教授16人，副教授203人。此后，各高校在巩固原有教师队伍的基础上，根据事业发展水平和实际需求，采取政策引导，不断扩充师资力量。提高教师工资待遇和社会地位，吸纳社会优秀人才。推进高校内部人事制度改革，实行教师职务评聘和竞争上岗。对教师进行全面考核，鼓励支持教师岗位研修提高。实行奖惩激励机制等，调动广大教师从教积极性。至2010年，普通高校有教职工6570人，其中专任教师4465人；成人高校有教职工479人，其中专任教师291人。在所有专任教师中，有教授402人，副教授1340人，正副教授占专任教师数的36.6%；专任教师中有博士生学历者499人，硕士生学历者1936人，二者占专任教师数的51%。
教学研究
1991—2010年，各高校坚持以教学与科研为中心，深化教学改革；合理调整专业和课程设置，创立精品专业和精品课程。20年间，全市高校共创立30余个国家级省部级精品专业、精品课程和先进学术研究机构；在国内外学术期刊发表学术论文2万余篇，出版专著1500余部；获国家级、省部级科研奖励800余项。普通高校毕业生就业率在95%以上，考研率在30%以上。
创新成果
1991—2010年，各高校秉承育人为本理念，推进高校综合改革与创新，面向国内国际，开展对外交流与合作。
1997年，曲阜师范大学获省本科师范院校教学工作第一名；2004年，获教育部本科教学工作优秀成绩奖。2004年9月，山东省贸易职工大学高职教育，被团中央命名为“全国青年创业教育培训基地”。2005年，济宁职业技术学院跻身山东省高职院校10强，被评为“全省职业技术教育先进单位”。
第二节 师资队伍与教学科研
视图
师资队伍
1991年，全市高校教职工2490人，其中教授16人，副教授203人。此后，各高校在巩固原有教师队伍的基础上，根据事业发展水平和实际需求，采取政策引导，不断扩充师资力量。提高教师工资待遇和社会地位，吸纳社会优秀人才。推进高校内部人事制度改革，实行教师职务评聘和竞争上岗。对教师进行全面考核，鼓励支持教师岗位研修提高。实行奖惩激励机制等，调动广大教师从教积极性。至2010年，普通高校有教职工6570人，其中专任教师4465人；成人高校有教职工479人，其中专任教师291人。在所有专任教师中，有教授402人，副教授1340人，正副教授占专任教师数的36.6%；专任教师中有博士生学历者499人，硕士生学历者1936人，二者占专任教师数的51%。
教学研究
1991—2010年，各高校坚持以教学与科研为中心，深化教学改革；合理调整专业和课程设置，创立精品专业和精品课程。20年间，全市高校共创立30余个国家级省部级精品专业、精品课程和先进学术研究机构；在国内外学术期刊发表学术论文2万余篇，出版专著1500余部；获国家级、省部级科研奖励800余项。普通高校毕业生就业率在95%以上，考研率在30%以上。
创新成果
1991—2010年，各高校秉承育人为本理念，推进高校综合改革与创新，面向国内国际，开展对外交流与合作。
1997年，曲阜师范大学获省本科师范院校教学工作第一名；2004年，获教育部本科教学工作优秀成绩奖。2004年9月，山东省贸易职工大学高职教育，被团中央命名为“全国青年创业教育培训基地”。2005年，济宁职业技术学院跻身山东省高职院校10强，被评为“全省职业技术教育先进单位”。