根据普及九年制义务教育的要求，智残儿童（也叫弱智儿童）的义务教育，采取集中和分散相结合的方式进行。1991年，兖州市试点智残儿童随班就读，出台《兖州市人民政府关于进一步加强残疾儿童随班就读工作的意见》，就如何做好智残儿童随班就读的组织领导、就读对象的鉴定和入学、教育教学管理和保障措施等提出具体明确要求，并制定《兖州市残疾儿童少年随班就读支持保障体系建设工作实施方案》。2000年后，兖州市的经验在其他县市区推广，全市均按照兖州市的试点路子做好本地智残儿童的随班就读工作。
第三节 智残教育
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根据普及九年制义务教育的要求，智残儿童（也叫弱智儿童）的义务教育，采取集中和分散相结合的方式进行。1991年，兖州市试点智残儿童随班就读，出台《兖州市人民政府关于进一步加强残疾儿童随班就读工作的意见》，就如何做好智残儿童随班就读的组织领导、就读对象的鉴定和入学、教育教学管理和保障措施等提出具体明确要求，并制定《兖州市残疾儿童少年随班就读支持保障体系建设工作实施方案》。2000年后，兖州市的经验在其他县市区推广，全市均按照兖州市的试点路子做好本地智残儿童的随班就读工作。