境内学校勤工俭学活动始于抗日战争时期。当时抗日根据地的中、小学提倡延安
抗大精神，一边学习，一边开荒种地、种菜、放猪、养蚕、纺纱、榨油，力求生产自
给或半自给。
建国初期，各中、小学继承老革命根据地的光荣传统，师生自己动手修建校舍，
开辟农场，纺织缝纫，修理桌凳，实行教育与生产劳动相结合。嗣后，学习苏联经验，
多数学校开辟了实验园地，为教学、生产、科研提供了良好的条件。
1958年，全区贯彻“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，
将生产劳动列入课程。后来逐渐发展为大办工厂、农场，大搞以教学改革为中心的科
学发明。但由于师生参加生产劳动过多，打乱了正常的教学秩序，降低了教学质量。
1962年，贯彻中央提出的整顿方针，全区各类学校的工作重心转移到全面贯彻党的教
育方针、提高教学质量上来。学校的勤工俭学活动限制在劳动课和课外活动时间进行，
教学秩序得到恢复。
“文化大革命”期间，贯彻“五·七”指示，强调开门办学，许多学校大办工厂、
农场、饲养场，校内外建立学工、学农基地。一些学校通过厂校、队校挂钩，创办了
一批常年坚持生产的工厂和农场，有的还纳入正式的国家工业产品生产计划，从事正
规的商品生产。但忽视文化课的教学，使教育质量大幅度下降。
中共十一届三中全会以后，全区勤工俭学活动逐渐走向正轨。济宁地区教育局于
1980年设立了勤工俭学办公室，各县(市)教育局也都设立了相应的勤工俭学管理机构，
加强领导与管理。
1983年，全市校办工厂发展到298个，总产值958万元。加上其他收入，全年纯收
入达到801万元。1984年，市教育局在邹县召开了由各县(市、区) 教育局、国办中学
校长参加的全市勤工俭学工作经验交流现场会。从是年起，市财政局每年拨专款扶持
勤工俭学活动的开展，市政府还下发了《关于进一步搞好勤工俭学工作的意见》，对
建立勤工俭学的领导机构、学农基地和周转基金等问题做了明确规定。到1990年，全
市有校办农林牧副渔基地2188个， 工业企业597个，第三产业网点1150个，联办企业
30个。 是年，各项勤工俭学总产值及营业额达24114万元，总收益6439.9万元，补助
教育经费3606万元。