潍坊的教育科研机构始设于清末。1902年，蔡元培在上海创立“中国教育会”，
揭露和批判中国的传统教育，宣传西方的资本主义教育。1903年，潍县的爱国知
识分子郭恩敷、杜佐宸等拥护蔡元培的主张，在潍县成立“智群学社”，发展会
员30多人，郭恩敷任社长，开始推行新式学堂。智群学社的宗旨是“研究新学以
通风气，研究祖国文化以求爱国保种”。社员出钱置书报，供人阅览，举办智群
小学堂推行新教育。1907年，智群学社改名为潍县教育会。杜佐宸为会长，徐乾
滋为副会长，后郭恩敷为会长。此期间，教育会的主要议题是改私塾为学堂，研
究学堂的教育制度、教材、教法等。当时学堂教材缺乏，郭恩敷编著的《勾股引
蒙细草》(二卷)、《经世算书》(十六卷)、《中西算学》(二十二种)，成了学堂
的数学教材。在教育会的推动下，潍县的新式学堂到1911年发展到70余所。
1912年，潍坊各县建立教育会。在教育会的协助下，各县建立师范讲习所，
培养改造塾师，为学校培训师资。此期间，德国教育家赫尔巴特的“五段教学法”
和美国教育家杜威的“实验教学法”成为教育会研究和推广的主要内容。潍县教
师丁锡田编著的《潍县乡土历史谭》、《潍县乡土教材》、《潍县乡土丛刊》和
《稼民杂记》等，对潍县教育事业起过积极作用。1938年日军侵入后，各县教育
会自行解散。
中华人民共和国建立后，潍坊的教育继承了老解放区的传统，在教学方法上，
强调启发式，废止注入式，提倡教学民主，废除体罚和变相体罚。1953年，潍坊
各校都建立了教学研究组，着手研究教学方法。各校自上而下实行五大原则、五
个环节的教学方法。教研组按计划、分专题进行研究，结合公开教学边学习、边
研究、边试验。1956年各县教研室成立，1959年昌潍地区教育局教研室建立，自
此潍坊形成了教育研究网络。此期间，各级各类教师都较熟练地掌握了综合课、
新授课、巩固练习课、复习课、实习课、参观课等多种课型的教学方法。
1966-1976年， “文化大革命”期间，教学科研停顿，不少有成就的科研人
员被批判。1976年“文化大革命”结束后，教育科研工作逐步恢复，中共中央把
科学技术提高到建设现代化国家的头等位置上来。1982年以后，潍坊的中学语文、
数学、物理、化学、生物、外语、政治、体育学会及小学语文、数学、体育学会
相继建立。各学会按计划设中心议题进行研究探讨，每年举行一次年会。大专院
校都建立了科研处(科)，承担国家、省、市、校的科研项目，实行定期目标责任
制。从1982年开始，全市中小学研究的重点是推广布鲁纳的“发现法”，霍懋征
的“讲读教学法”，黎世法的“六课型教学法”，把教学重点放在“加强双基、
培养能力、发展智力”上。市教研室有计划地在潍坊、诸城、高密、益都等市县
的15所学校、 60个教学班，进行8项教材改革实验。实验结果表明，施行九年义
务教育是有条件的。在学制教材试验的同时，市教委抓了12个教学法改革实验点，
20个实验班，11个实验课题。到1987年底，各实验点都有不同程度的进展。诸城
繁华学校“培养自学能力，改革课堂结构”的物理教学法实验，在全国物理研讨
会上介绍过经验，获得物质奖和荣誉奖，获市科研三等奖。潍坊七中的外语教学
做关于“减少两极分化”的实验，在山东全省外语研究会上介绍过经验，并将经
验刊载于《山东外语教学》杂志上。
自1979至1987年， 全市教育科研获国家级奖的2项，省级奖的49项，市级奖
的35项。发表文章1558篇，获奖论文280篇，参加省以上学术交流的265人次。
第二辑 教育科研
视图
潍坊的教育科研机构始设于清末。1902年，蔡元培在上海创立“中国教育会”，
揭露和批判中国的传统教育，宣传西方的资本主义教育。1903年，潍县的爱国知
识分子郭恩敷、杜佐宸等拥护蔡元培的主张，在潍县成立“智群学社”，发展会
员30多人，郭恩敷任社长，开始推行新式学堂。智群学社的宗旨是“研究新学以
通风气，研究祖国文化以求爱国保种”。社员出钱置书报，供人阅览，举办智群
小学堂推行新教育。1907年，智群学社改名为潍县教育会。杜佐宸为会长，徐乾
滋为副会长，后郭恩敷为会长。此期间，教育会的主要议题是改私塾为学堂，研
究学堂的教育制度、教材、教法等。当时学堂教材缺乏，郭恩敷编著的《勾股引
蒙细草》(二卷)、《经世算书》(十六卷)、《中西算学》(二十二种)，成了学堂
的数学教材。在教育会的推动下，潍县的新式学堂到1911年发展到70余所。
1912年，潍坊各县建立教育会。在教育会的协助下，各县建立师范讲习所，
培养改造塾师，为学校培训师资。此期间，德国教育家赫尔巴特的“五段教学法”
和美国教育家杜威的“实验教学法”成为教育会研究和推广的主要内容。潍县教
师丁锡田编著的《潍县乡土历史谭》、《潍县乡土教材》、《潍县乡土丛刊》和
《稼民杂记》等，对潍县教育事业起过积极作用。1938年日军侵入后，各县教育
会自行解散。
中华人民共和国建立后，潍坊的教育继承了老解放区的传统，在教学方法上，
强调启发式，废止注入式，提倡教学民主，废除体罚和变相体罚。1953年，潍坊
各校都建立了教学研究组，着手研究教学方法。各校自上而下实行五大原则、五
个环节的教学方法。教研组按计划、分专题进行研究，结合公开教学边学习、边
研究、边试验。1956年各县教研室成立，1959年昌潍地区教育局教研室建立，自
此潍坊形成了教育研究网络。此期间，各级各类教师都较熟练地掌握了综合课、
新授课、巩固练习课、复习课、实习课、参观课等多种课型的教学方法。
1966-1976年， “文化大革命”期间，教学科研停顿，不少有成就的科研人
员被批判。1976年“文化大革命”结束后，教育科研工作逐步恢复，中共中央把
科学技术提高到建设现代化国家的头等位置上来。1982年以后，潍坊的中学语文、
数学、物理、化学、生物、外语、政治、体育学会及小学语文、数学、体育学会
相继建立。各学会按计划设中心议题进行研究探讨，每年举行一次年会。大专院
校都建立了科研处(科)，承担国家、省、市、校的科研项目，实行定期目标责任
制。从1982年开始，全市中小学研究的重点是推广布鲁纳的“发现法”，霍懋征
的“讲读教学法”，黎世法的“六课型教学法”，把教学重点放在“加强双基、
培养能力、发展智力”上。市教研室有计划地在潍坊、诸城、高密、益都等市县
的15所学校、 60个教学班，进行8项教材改革实验。实验结果表明，施行九年义
务教育是有条件的。在学制教材试验的同时，市教委抓了12个教学法改革实验点，
20个实验班，11个实验课题。到1987年底，各实验点都有不同程度的进展。诸城
繁华学校“培养自学能力，改革课堂结构”的物理教学法实验，在全国物理研讨
会上介绍过经验，获得物质奖和荣誉奖，获市科研三等奖。潍坊七中的外语教学
做关于“减少两极分化”的实验，在山东全省外语研究会上介绍过经验，并将经
验刊载于《山东外语教学》杂志上。
自1979至1987年， 全市教育科研获国家级奖的2项，省级奖的49项，市级奖
的35项。发表文章1558篇，获奖论文280篇，参加省以上学术交流的265人次。