盲、聋哑教育
1959年，潍坊市聋哑学校建立，受民政局和教育局领导。1986年后，诸城、
寿光、 临朐、昌邑、安丘、高密、青州等县市各设1所聋哑学校，至1990年全市
有聋哑学校10所，盲童学校1所，在校生759人，已毕业聋哑生269人、盲生25人。
盲、 聋哑学校，学制8年，招收10至13岁盲童、聋哑儿童入学为适龄班，14
岁至16岁为超龄班，每班12至15人。聋哑班在教学上，三年级以前以口语教学为
主，四至八年级逐步转入口语为主、手语为辅，最后落实到书面语言，从六年级
开始，增设职业技术教育课，有缝纫、木工、编织、工艺、美术等。盲生班自三
年级始，增设推拿病理、药理、中医学等。在课外增设形式多样的职业训练活动，
成立书法、美术、手工、舞蹈、木工、理发等活动小组，通过这些活动使学生获
得一技之长。
弱智儿童教育
弱智儿童教育尚处于试办和探索阶段。 1983年在潍城区试办3个班，附设于
两所小学内， 学生24人。 1986年弱智儿童辅读班增至12个，招生64人，在校生
108人。1987年设弱智儿童辅读学校1所。至1990年，有70个班 (其中小学附设班
66个) ， 3460名弱智儿童随班就读。在校生4077人，已毕业4人。专兼职教职工
1752人。其中弱智儿童学校的招生对象，是大脑器官受到损伤而造成智力缺陷的
儿童。在招生过程中，进行医学检查、智力测定、教育鉴定、了解学生的家庭史、
病史、日常表现和行为特点，然后全面分析，作出结论，以避免弱智儿童与学绩
低下儿童相混淆。
辅读学校学制尚无统一规定， 在初办阶段，有的暂定6年达到小学三年级水
平， 有的暂定8年达小学四年级水平。课程有生活课，分自我服务、家庭服务；
社会课，在教师指导下组织学生接触社会、掌握社会生活能力；语言训练课、观
察课、劳动训练课等；文化课，参照小学课程适当调整，降低要求。
因弱智儿童的类型不同，表现各异，教学方法因人而定。根据弱智儿童注意
力短暂，不集中，遗忘性强，感情薄弱，语言不清，缺乏抽象思维等特点，在教
学中多采用趣味性、直观性，区别对象个别辅导，重视复习巩固等方法。
1989年国家教委、山东省教委确定昌乐县为弱智儿童随班就读试验县，为全
国和全省探讨普及弱智教育的办学路子。1990年在昌乐县召开全市弱智儿童教育
现场会，推广昌乐县的经验，至1990年底，各县市区都开展了弱智儿童随班就读
教育。
1990年，潍坊市召开了首次特殊教育工作会议，市政府办公室转发了市教委
等7个部门《关于发展特殊教育若干意见》 ，确定了到2000年实现盲、聋、哑、
弱智儿童九年制义务教育的规划和措施。
第八辑 特殊教育
视图
盲、聋哑教育
1959年，潍坊市聋哑学校建立，受民政局和教育局领导。1986年后，诸城、
寿光、 临朐、昌邑、安丘、高密、青州等县市各设1所聋哑学校，至1990年全市
有聋哑学校10所，盲童学校1所，在校生759人，已毕业聋哑生269人、盲生25人。
盲、 聋哑学校，学制8年，招收10至13岁盲童、聋哑儿童入学为适龄班，14
岁至16岁为超龄班，每班12至15人。聋哑班在教学上，三年级以前以口语教学为
主，四至八年级逐步转入口语为主、手语为辅，最后落实到书面语言，从六年级
开始，增设职业技术教育课，有缝纫、木工、编织、工艺、美术等。盲生班自三
年级始，增设推拿病理、药理、中医学等。在课外增设形式多样的职业训练活动，
成立书法、美术、手工、舞蹈、木工、理发等活动小组，通过这些活动使学生获
得一技之长。
弱智儿童教育
弱智儿童教育尚处于试办和探索阶段。 1983年在潍城区试办3个班，附设于
两所小学内， 学生24人。 1986年弱智儿童辅读班增至12个，招生64人，在校生
108人。1987年设弱智儿童辅读学校1所。至1990年，有70个班 (其中小学附设班
66个) ， 3460名弱智儿童随班就读。在校生4077人，已毕业4人。专兼职教职工
1752人。其中弱智儿童学校的招生对象，是大脑器官受到损伤而造成智力缺陷的
儿童。在招生过程中，进行医学检查、智力测定、教育鉴定、了解学生的家庭史、
病史、日常表现和行为特点，然后全面分析，作出结论，以避免弱智儿童与学绩
低下儿童相混淆。
辅读学校学制尚无统一规定， 在初办阶段，有的暂定6年达到小学三年级水
平， 有的暂定8年达小学四年级水平。课程有生活课，分自我服务、家庭服务；
社会课，在教师指导下组织学生接触社会、掌握社会生活能力；语言训练课、观
察课、劳动训练课等；文化课，参照小学课程适当调整，降低要求。
因弱智儿童的类型不同，表现各异，教学方法因人而定。根据弱智儿童注意
力短暂，不集中，遗忘性强，感情薄弱，语言不清，缺乏抽象思维等特点，在教
学中多采用趣味性、直观性，区别对象个别辅导，重视复习巩固等方法。
1989年国家教委、山东省教委确定昌乐县为弱智儿童随班就读试验县，为全
国和全省探讨普及弱智教育的办学路子。1990年在昌乐县召开全市弱智儿童教育
现场会，推广昌乐县的经验，至1990年底，各县市区都开展了弱智儿童随班就读
教育。
1990年，潍坊市召开了首次特殊教育工作会议，市政府办公室转发了市教委
等7个部门《关于发展特殊教育若干意见》 ，确定了到2000年实现盲、聋、哑、
弱智儿童九年制义务教育的规划和措施。