学徒培训一直是本市培养训练新技术工人的一种重要方式。学徒培训有本企业的师带徒、委托外
地企业代培、为外地企业承担培训等形式。1958年，峄县招收的学徒工中，本地企业培训的为5830人，
外地培训的为1418人，为外地代培8人。
1959年，本市徒工培训转入正规化，普遍实行了两个合同制度，即企业和徒工签订培训合同，师
傅和徒弟签订师徒合同。徒工进厂后，首先进行7至15天的综合性入厂教育，即厂史、厂情、厂规、
厂纪、安全知识、政治思想等方面的教育。此后，徒工被分配到相应的工作岗位上，由指定老师傅带
徒，师傅从本工种操作技术上培训徒弟，班、组、车间或厂部上理论课。学徒期满经考核转正定级。
1966年至1976年，学徒培训工作遭到破坏。企业只管招收使用新工人，不管培训，这一时期入厂
工人文化技术水平都比较低。
1978年后，全市学徒培训工作逐步恢复，各项学徒培训的规章制度建立健全起来。1979年后，全
市学徒培训工作，逐步实行了考试招收、签订培训合同和师徒合同，按应知应会要求进行培训、考核
转正、考核定级的制度。实行了对考核不合格的徒工延长学习期限，对少数考试成绩优异的徒工提前
转正，对极少数优秀学徒及某些劳动强度大，工作条件差的特殊工种工资高定一级的政策。全市各企
业学徒工培训质量普遍提高。1979年至1985年，全市培训徒工共计44822人。
第二节 学徒培训
视图
学徒培训一直是本市培养训练新技术工人的一种重要方式。学徒培训有本企业的师带徒、委托外
地企业代培、为外地企业承担培训等形式。1958年，峄县招收的学徒工中，本地企业培训的为5830人，
外地培训的为1418人，为外地代培8人。
1959年，本市徒工培训转入正规化，普遍实行了两个合同制度，即企业和徒工签订培训合同，师
傅和徒弟签订师徒合同。徒工进厂后，首先进行7至15天的综合性入厂教育，即厂史、厂情、厂规、
厂纪、安全知识、政治思想等方面的教育。此后，徒工被分配到相应的工作岗位上，由指定老师傅带
徒，师傅从本工种操作技术上培训徒弟，班、组、车间或厂部上理论课。学徒期满经考核转正定级。
1966年至1976年，学徒培训工作遭到破坏。企业只管招收使用新工人，不管培训，这一时期入厂
工人文化技术水平都比较低。
1978年后，全市学徒培训工作逐步恢复，各项学徒培训的规章制度建立健全起来。1979年后，全
市学徒培训工作，逐步实行了考试招收、签订培训合同和师徒合同，按应知应会要求进行培训、考核
转正、考核定级的制度。实行了对考核不合格的徒工延长学习期限，对少数考试成绩优异的徒工提前
转正，对极少数优秀学徒及某些劳动强度大，工作条件差的特殊工种工资高定一级的政策。全市各企
业学徒工培训质量普遍提高。1979年至1985年，全市培训徒工共计44822人。