建国初期，为迅速发展人民教育事业，全市农村中、小学校多系利用庙宇公房改造，以后因长，
期受“左”的思想影响，过分强调自力更生、因陋就简，各级领导不注意农村学校的基本建设的投资，
从而使农村中、小学的办学条件改善不大。据1979年统计，全市危房子、黑屋子占78％，使用土台子
当课桌的学生占87.7％。
本市对于农村中、小学的校貌改造工作开始于1979年，重点扶持齐村区、薛城区。1983年各区、
县全面铺开，至1985年底全市已基本完成，达到省提出的“教室、课桌凳、围墙、操场、大门、厕所”
六配套标准的占全市农村中、小学的89.4％。在筹集资金中，按照民办公助的原则，除国家投资外，
社队和群众投资占全市投资总额的1亿零5百万元的72.7％。
第三节 学校改貌
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建国初期，为迅速发展人民教育事业，全市农村中、小学校多系利用庙宇公房改造，以后因长，
期受“左”的思想影响，过分强调自力更生、因陋就简，各级领导不注意农村学校的基本建设的投资，
从而使农村中、小学的办学条件改善不大。据1979年统计，全市危房子、黑屋子占78％，使用土台子
当课桌的学生占87.7％。
本市对于农村中、小学的校貌改造工作开始于1979年，重点扶持齐村区、薛城区。1983年各区、
县全面铺开，至1985年底全市已基本完成，达到省提出的“教室、课桌凳、围墙、操场、大门、厕所”
六配套标准的占全市农村中、小学的89.4％。在筹集资金中，按照民办公助的原则，除国家投资外，
社队和群众投资占全市投资总额的1亿零5百万元的72.7％。