山东省教育科学研究所侧重教育基本理论、教育心理、教育改革实验、教育史等
方面的研究。“六五”和“七五”期间，承担了国家重点课题《中国儿童青少年心理
发展的特点与教育》的两个子课题并参与了一个子课题的研究工作。承担的两个子课
题是《儿童性格发展与教育》和《儿童气质发展与教育》，参与研究的子课题是《儿
童自我意识与教育》。前两个子课题的研究成果先后发表于《心理发展与教育》杂志
和《中国儿童青少年心理发展与教育》专著中，均获山东省社会科学研究优秀成果二
等奖。上述成果在国内引起较大反响，新华社分别作了专门通讯，全国20多个新闻单
位作了专题报导。
“六五”和“七五”期间，山东省教育科学研究所还承担了国家重点课题《中国
农村教育研究》的子课题《山东省平度县的教育调查》等的调查研究工作；承担了国
家重点课题《中国革命根据地教育史》的子课题《解放区的教育方针政策》和《山东
解放区的教育》的研究工作。上述研究均为国家重点课题的完成做出了重要贡献。其
中，革命根据地教育史的研究付出了极大的努力，搜集了大量的珍贵历史资料，使山
东解放区教育史的研究在原中国科学院山东分院教育科学研究所的《山东解放区教育
资料汇集》以及“文化大革命”后山东解放区教育史研究所获成果的基础上，又前进
了一大步。此外，山东省教育科学研究所还承担了大批全国和省的重大教育科研课题。
在教育改革实验方面，省教科所与山东师范大学教育系联合承担了联合国教科文
组织《一门职业技术基础课题—绘图交流》 的实验，在济南47中实验两轮6年（1982
年—1988年）。第一轮实验结束后，向联合国教科文组织提交了实验报告，获嘉奖。
同时， 撰写的报告还发表于1985年1月的《光明日报》上，并获山东省社会科学研究
优秀成果奖。与省教学研究室联合主持的“五四”学制改革实验，取得了可喜成果。
1984年开题时， 全省四年制初中只有3个县（市）的7所学校，14个教学班，700余名
学生。由于“五四”学制能为教学改革创造良好的学制条件，具有较强的适应性和可
行性，因而随着实验的成功而颇受欢迎。至1990年秋，四年制初中便发展到20多个县
（市）的238所学校，1694个教学班，在校生8.7万人，占全省初中在校生总数的2.77
％。同期五年制小学生则由1984年占小学在校生总数的80％提高到85％。省教科所主
持的大面积提高教学质量的实验与研究，1986年开题时只设了烟台市福山区一个实验
点。通过实验研究，由于其能够有效地大面积提高教学质量，到1990年秋，已推广发
展到8个市、 地的50多个县（市、区）的1200余所学校，使该课题成为省内推广面积
最大的一项改革实验，引起省内外基础教育界的瞩目，被全国教育科学规划办公室列
为中共十一届三中全会以来基础教育改革领域取得的五项主要成果之一。
为适应高等师范教育和广大教师对教育理论的急需，省教科所还组织编写出版了
王顺兴主编的《教育学》和《心理学》。两书先后在全国发行30余万册，分获省社科
优秀成果二等奖和省教育厅优秀科研成果三等奖。李建刚编著的《现代教学论讲座》
1986年出版后，由于其适应教学改革对教学理论的迫切需要，省内10多个市地的教育
局或教研室曾专门发文组织学习，该书发行量达12万册。1987年，李建刚主编的《小
学教育大全》出版，该书以其先进性、科学性、系统性和实用性，受到了广大教师的
欢迎， 并先后获得了省社科优秀成果一等奖和全国优秀教育图书奖。 刘世峰的专著
《中小学劳动技术教育》，满足了中小学实施素质教育对劳动技术教育理论与方法的
需求，并在一定程度上填补了该类图书的空白。该书因此获1989年全国首届教育科学
优秀成果专著一等奖。 1987年2月，省教科所与省教育学会联合创办了《山东教育科
研》 （季刊），1988年创办了《山东教育情报》（不定期刊物）。至199 0年，省教
科所共出版或发表专著、论文、教材、译文和整理资料300余万字。