第七卷　科技与教育

建国后，山东冶金科技与教育经历了曲折发展的过程，大致可分为3个阶段。
　　第一阶段，“文化大革命”前的17年，山东冶金科技与教育着手恢复并得到发
展。50年代初即在工厂开办夜校从“扫盲”入手，逐步开展起工人技术培训。
　　1958年，由于“大跃进”的影响，科技教育工作的进程被打乱，科技工作者的
积极性、创造性没有得到应有的发挥，教育出现了盲目大发展的现象。
　　1961年，贯彻中央提出的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针后至“文化
大革命”前，山东冶金系统科研与教育工作进行了相应调整。
　　第二阶段，“文化大革命”中的10年，山东冶金科技与教育受到了严重的破坏
和干扰。在困难条件下，广大科技工作者利用自己的专业知识和技能为钢铁生产继
续发展做了力所能及的工作。冶金教育招生工作一度中断，正常的教学秩序被打乱。
　　第三阶段，“文化大革命”后的11年，特别是中共十一届三中全会以来，山东
冶金科技与教育进入了一个健康发展时期。冶金各企、事业单位认真贯彻执行中共
中央制定的“经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”的战略方
针，调整充实了山东冶金系统科研机构，对科研制度进行了改革，建立了以经济责
任制为中心内容的各种管理制度，促进了科技与生产相结合。随着科学技术的发展，
科技工作者由建国初期119人增加到1987年的11287人。科技工作取得了丰硕成果，
至1987年，获奖项目达103项，科学技术进步有力地推动了生产力的发展。冶金教
育全面恢复发展，初步形成了比较完整的由初等到高等的普通教育体系，从扫盲到
培养大学生，从初级技术到高级专业技术的职工教育培训体系。