从建国至50年代中期，理论培训紧密联系实际，正常发展。50年代中期以后虽
受到政治运动影响，但仍取得显著成果。“文化大革命”期间，出现形式主义和实
用主义偏向。中共十一届三中全会以后，在拨乱反正、解放思想和真理标准讨论的
基础上，充分运用各种形式，理论培训逐步正规化。
(一)培训任务和内容
50年代初期，按照干部的文化程度划分为三组，分别学习党和国家有关的基本
知识、社会发展史、马列和毛泽东著作。1953年规定，按高、中、初三组，分别学
习有关政治和经济建设理论：高级组以学习《苏联社会主义经济问题》、《实践论》
、《矛盾论》为主，结合学习《联共(布)党史简明教程》有关部分和中央领导同志
有关经济建设论著；中级组主要学习中共党史；初级组主要学习《政治常识读本》、
《经济建设常识读本》。各组还都共同学习党在过渡时期的总路线、总任务，并作
为重要学习内容。
1955年开始探索实施干部政治理论正规化培训，培训内容调整为：高级干部学
习中共党史、苏共党史、政治经济学和经济理论、辩证唯物主义和历史唯物主义、
党的建设等；初中以上文化程度的干部学习《政治经济学教科书》、《中国现代革
命史》、《经济建设常识读本》等。1959年冬起，普遍以学习毛泽东《关于正确处
理人民内部矛盾的问题》为中心，结合学习党和国家有关政策、法规，后又陆续增
加有关社会主义建设、党的建设、反对现代修正主义以及有关阶级斗争方面的内容，
尤其以学习毛泽东著作为重点。“文化大革命”开始后，干部理论学习侧重于阶级
斗争理论。1971年，县以上干部开始重点学习《共产党宣言》等马列6本书和毛泽
东的5篇哲学著作。1975年起，重点学习马克思、列宁关于无产阶级专政的33条语
录和“无产阶级专政下继续革命”的理论。
中共十一届三中全会以后，机关干部开始较系统地学习马克思主义哲学、政治
经济学、科学社会主义等基本理论。按照从实际出发、理论联系实际的方针和因人
制宜的原则，专业技术干部侧重学习马克思列宁主义的基本知识，文化低的干部阅
读通俗读物，具有一定文化水平的干部和县以上领导干部较系统地学习马列有关的
经典著作。全体干部同时都学习有关坚持四项基本原则的理论。
(二)培训形式
干部政治理论培训主要形式是在职学习，并以自学为主。离职学习主要是通过
参加各级党校、各种专业干部学校和其他社会化办学单位举办的培训。
在职学习，除要求业余自学外，为保证质量，还经常在每周安排一个或两个半
天的时间进行集体学习，还采取“小集中”的办法，分期分批抽人集中学习半月或
1至2个月，有的到业余学校或夜校学习政治理论。
离职学习，主要通过各级党校进行为期2至3个月的短期轮训。高中级干部有的
离职在党校学习半年或1年。从1982年起，陆续施行正规化培训，并开始举办为期1
年以上或2年左右的专修科，按普通院校大、中专学制，进行综合性正规化教育。
1985年底统计，在全省各级党校参加政治理论培训的，已毕业3100余人，在校1.2
万余人。同时，还有一批干部参加各类普通院校干部专修科、干部培训班的培训。